America coast to coast - Mrs Caroli ( culture corner)3P

Introduction

Salve ragazzi,

in questo percorso conosceremo insieme la geografia degli Stati Uniti d’America.

Troverete  un THINGLINK con vari video e links grazie ai quali imparerete gli aspetti fisici e politici degli USA.

 

Task

Dopo aver letto, guardato e analizzato le varie informazioni trovate sui video e link che troverete sull’ immagine interattiva THINGLINK, cercherete le risposte a delle domande guida , date dall’insegnante per poter creare uno schema o una mappa sulla geografia degli USA. In seguito cercherete immagini adatte e creerete una presentazione digitale con testo e immagini da mostrare e verbalizzare al resto della classe.

Process

America coast to coast

PROGETTO

Finalitá

Conoscere gli aspetti fisici e politici e i simboli più importanti degli USA.

Il  lavoro sarà svolto in coppia o in piccoli di gruppi di tre alunni, pertanto la finalità principale sarà quella di imparare a lavorare con gli altri

obiettivi

Imparare a selezionare le informazioni dai link, in rete.

Imparare  a scrivere in breve in L2 le informazioni principali, seguendo domande guida, date dalla docente.

Cercare le immagini giuste e le didascalie per creare una mappa o uno schema / presentazione digitale sulla geografia degli USA.

 

Contenuti

LOCATION

BORDERS

 POLITICAL IDENTITY 

LANDSCAPE( EAST /CENTRE / WEST)

STATES

MAIN CITIES and CAPITAL CITY

THE WHITE HOUSE

RIVERS

GREAT LAKES

OFFICIAL LANGUAGES

AMERICAN FLAG and ITS MEANING

NATIONAL EMBLEMS

THANKSGIVING DAY and THE PILGRIM FATHERS

 

Struttura del progetto

il lavoro si svolge a piccoli gruppi di tre / o in coppia.

All’interno del gruppo, un componente ha il compito di leggere le informazioni trovate sul thinglink( e in rete per chi volesse approfondire), un componente ha il compito di guardare i video e leggere le informazioni sui due google documenti e di prendere appunti in breve (seguendo le domande guida date dalla docente), ( seguendo sempre le domande guida date dalla docente) e il terzo componente deve cercare immagini e scrivere didascalie per la presentazione finale.

Ogni gruppo avrà un coordinatore.

PRIMA FASE

Consultare e a​​​​nalizzare tutti i link sul thinglink, ed eventualmente approfondire cercando in rete altre informazioni( se lo si ritiene necessario), cercare tutte le risposte alle domande guida per avere un riassunto di tutti i punti dei contenuti da cercare; ricercare le immagini e / o brevi video sui vari contenuti e relative didascalie ( 1 ora e 15 min)

SECONDA FASE

Costruzione di una presentazione con testo e immagini ( utilizzando google documenti, key note , Prezi o altre app per presentazioni originali e creative.(1 ora e mezza circa)

TERZA FASE

Studio individuale della presentazione creata in gruppo  e condivisa tra i vari componenti

e presentazione alla classe del proprio lavoro.

 

 Thinklink

https://www.thinglink.com/scene/1251608743993409537

Apri anche questi due pdf

https://drive.google.com/a/biancopascoli.edu.it/file/d/1MLLf2RM_gRmhDH6GlQqODEuyBqc7F3FD/view?usp=drivesdk

https://drive.google.com/a/biancopascoli.edu.it/file/d/1JAPIS-U5aw4IVtYnCouTdHPJA6PZQRoa/view?usp=drivesdk
 

guided questions

https://docs.google.com/file/d/1eQfk9D74_4BoaHcniOYnf3MLe6Knsygd/edit?usp=docslist_api&filetype=msword

 

Gruppi di lavoro

1) Riccardo, Mattia, Vito ( coordinatore:Riccardo)

2) Giulia, Francesco C.,Antonio Passiatore(coordinatore:Giulia)

3) Giorgia, Sofia, Vittorio ( coordinatore: Giorgia)
4) Giovanni, Sara, Federica ( coordinatore: Sara)

5) Tommaso, Samuel, Renalda ( coordinatore: Tommaso)

6) Pigy, Annapalma, Antonio Piazzolla ( coordinatore: Annapalma)

7) Giuseppe, Aurora, Vincenzo ( coordinatore: Giuseppe)

7) Francesco F.- Laura-Palma ( coordinatore: Laura)

Evaluation

VALUTAZIONE

Cosa osservare e a cosa fare attenzione per svolgere un lavoro preciso e puntuale

* Acquisire conoscenze dell’argomento geografico/politico/storico analizzato;

* Il lavoro di gruppo : la comunicazione, la gestione dei compiti, l’autonomia ( sarà valutata la capacità di collaborazione e la competenza sociale e civica)

       Lavoro di gruppo
   

 

 

 INIZIALE 5/6

  BASE 7 

   INTERMEDIO 8

relazione con compagni

di lavoro

Comunica con i compagni in modo non sempre corretto; grida o non ascolta.
In caso di disaccordo, non è capace di ascoltare gli altri e trovare un accordo e chiede sempre l’aiuto del docente.

Comunica con i compagni in modo non sempre gentile.
In caso di disaccordo, non sempre è capace di ascoltare gli altri e trovare un accordo. Spesso richiede l’aiuto di un docente per svolgere il suo lavoro.

Comunica con i compagni in modo gentile.
In caso di disaccordo, è capace di ascoltare gli altri e trovare un accordo. Qualche volta ha bisogno del docente per svolgere il suo lavoro.

AVANZATO 9/10
Comunica con i compagni in modo gentile.
In caso di disaccordo, è bravo ad ascoltare gli altri e trovare un accordo. Non ha bisogno del docente per svolgere il suo lavoro.

Conclusion

Presentazione digitale e verbalizzazione

 

ACTIVITY

POINTS

 

 

QUESTIONNAIRE

45

CONTENTS ( content 20 / Grammar 20 / Spelling 5  / organization 5

50

SPEAKING ( 4/5-minutes oral presentation ) (100)

40

IMMAGINI e DIDASCALIE  

30

GRAMMAR  /VOCABULARY

30

COMMUNICATION

20

PRONUNCIATION

20

digital competence

20