Introduction
Las bibliotecas escolares son un apoyo en las actividades educativas de los estudiantes, algunos de sus objetivos son:
- Contribuir al cumplimiento de los objetivos del proyecto educativo al que pertenece
- Fomentar en los estudiantes el hábito lector.
- Convertirse en un espacio creativo, no solo para apoyar el ámbito escolar, si no también el personal y colectivo.
- Trabajar con los estudiantes, familias, docentes y sociedad para la concreción del proyecto educativo-institucional.
- Fomentar el hábito lector en los alumnos.
Por eso hemos diseñado estas actividades, que tienen el objetivo de que conozcas la "Biblioteca País" y la "Biblioteca del Anglo", sus colecciones y servicios.
Task
La tarea final consistirá en la elaboración de un Infograma que de cuenta de lo que has aprendido.
Para cumplir con ese objetivo tendrás que recorrer cada una de las dos bibliotecas que mencionamos antes y para ello te ayudaremos, a través de una serie de preguntas y links que te remitirán a páginas donde podrás encontrar información importante para la concreción de la tarea final. Te recomendamos no apurarte, tomar nota de lo que vayas encontrando y te ayudes de las preguntas orientadoras que constituyen cada actividad.
¡Buena suerte!
Process
Te recomendamos leer calmadamente, tomar nota de lo que vayas encontrando y no perder de vista las preguntas orientadoras que te ayudarán a elaborar la actividad final.
1. La biblioteca escolar
¿Qué es una biblioteca escolar?
¿En qué actividades escolares te puede apoyar?
Recursos:
https://laedu.digital/2020/04/18/que-es-y-para-que-sirve-una-biblioteca/
http://blog.tiching.com/la-biblioteca-escolar-una-herramienta-educativa-imprescindible/
2. La Biblioteca País
¿Cuáles son los objetivos de Biblioteca País?
¿Quienes pueden consultarla?
¿Qué tipo de libros puedes encontrar?
¿Aproximadamente, cuántos recursos o títulos tiene?
¿Cuáles son los requisitos para consultar sus colecciones?
Recursos:
https://www.ceibal.edu.uy/biblioteca
https://www.ceibal.edu.uy/es/articulo/que-es-la-biblioteca-digital-ceibal
https://registro-biblioteca.ceibal.edu.uy/
https://play.google.com/store/apps/details?id=es.odilo.ceibal&hl=es_UY&gl=US&pli=1
3. La Biblioteca del Anglo
¿Cuáles son los objetivos del Instituto Cultural Anglo-Uruguayo?
¿Quienes pueden consultarla?
¿Qué tipo de libros puedes encontrar?
¿Aproximadamente, cuántos recursos o títulos tiene?
¿Cuáles son los requisitos para consultar sus colecciones?
Recursos:
https://www.anglo.edu.uy/institucional/
https://www.anglo.edu.uy/biblioteca-anglo/
https://www.facebook.com/AngloUruguay/
https://www.anglo.edu.uy/biblioteca-del-anglo-prestamo-de-verano/
https://www.elpais.com.uy/informacion/educacion/de-uruguay-al-mundo-con-escala-en-el-instituto-anglo
Evaluation
En todo trabajo importa que tengas en claro qué es lo que se espera de tí para que así puedas organizarte en el cumplimiento de esta tarea. A la hora de valorar tu trabajo tendremos en cuenta los aspectos que muy brevemente te comentamos a continuación:
-
la construcción original de dos infografías donde se note tu estudio acerca de las dos bibliotecas;
-
los textos utilizados así como las imágenes deben contribuir a que un posible lector capte rápidamente las particularidades de ambas bibliotecas;
-
la utilización de otros recursos no textuales para que la infografía sea accesible a toda la población;
-
el respeto por las reglas del idioma español,
-
tus opiniones y reflexiones personales.
Rúbrica de evaluación
| A reformular | Logrado | Ampliamente logrado | |
|---|---|---|---|
| Diseño de las dos infografías | No permiten que el usuario capte las características de l.as dos bibliotecas estudiadas | Su diseño habilita el acceso a la información de ambas bibliotecas | Las infografías permiten de forma ágil, dinámica y creativa el acceso a las informaciones de cada biblioteca. |
| Textos, imágenes y otros recursos utilizados | No son pertinentes. Su uso no colabora con el acceso a la información. | Adecuados y pertinentes. | Los recursos utilizados provocan mayor y mejor acceso a la información. |
| Multiplicidad de recursos que favorezcan la accesibilidad | Solo se usa un modo comunicativo. | Se utilizan dos modos comunicativos. | Se utilizan más de dos modos comunicativos. |
| Uso del idioma español | Mal uso del idioma español (errores de ortografía, sintaxis, etc) | Adecuado uso del idioma español con errores de tipeo. | Excelente uso del idioma español. |
| Fundamentaciones y reflexiones personales | No existen o solo se brindan opiniones. | El estudiante comparte una reflexión acerca del proceso seguido. | El estudiante reflexiona acerca del trabajo y de las bibliotecas estudiadas sugiriendo nuevos aspectos. |
Conclusion
En esta sección te pedimos que compartas las dos infografías diseñadas.
¡Te felicitamos por haber llegado a esta etapa del trabajo!
Credits
Este es el puntaje que puedes llegar a obtener por el trabajo realizado, ¿qué te parece si reflexionas sobre los productos obtenidos y te autoevalúas? ¿coincidirá tu puntaje con el que te adjudicaremos nosotros?
| A reformular | Logrado | Ampliamente logrado | |
|---|---|---|---|
| Diseño de las dos infografías | 0 | 1 | 2 |
| Textos, imágenes y otros recursos utilizados | 0 | 1 | 2 |
| Multiplicidad de recursos que favorezcan la accesibilidad | 0 | 1 | 2 |
| Uso del idioma español | 0 | 1 | 2 |
| Fundamentaciones y reflexiones personales | 0 | 1 | 2 |