El machismo en Latinoamérica

Introduction

¡Bienvenidos a este webquest!

El machismo es una perspectiva y/o práctica existente en los habitantes de la región hispanohablante aunque es algo que existe en todas partes del mundo. Una gran diferencia reciente es que en los medios vemos que en otros países ahora es más castigada que en los países de Hispanoamérica. Este webquest es un trampolín a una profundización sobre este concepto.

INTRODUCCION A ESTAS LECCIONES:

Imagina que eres un influencer en YouTube y debes crear un video informativo en español sobre qué es el machismo en América Latina. Para eso debes conocer más sobre el tema, entenderlo bien, y así poder explicar e ilustrar las cinco cosas más importantes sobre el mismo en un video 10 minutos.

Muchas veces el machismo es un tema tabú, pero eso no quiere decir que no se deba hablar de él. Para eso debes informarte y entenderlo primero….

Task

Al final de estas tres (o más) sesiones de clase producirás un video de YouTube de 10 minutos de duración con las cinco cosas que consideras a tu juicio son lo más importante de del machismo en Latinoamérica. Para lograrlo, examinarás material relacionado a sus orígenes, su presencia en artefactos culturales (TV, filmes, etc.), y también leerás sobre las consecuencias del machismo. Tu público es cualquier persona que no conozca mucho sobre el tema. Esto será un trabajo individual pero luego cada persona mostrará su video al resto de la clase para comentarlo con los otros alumnos y el profesor. Puedes ver el formato de videos similares a lo que debes producir como este: "10 consejos para hablar a camara con naturalidad":

Esto te dará una idea de lo que debes hacer.
Las especificaciones del video son estas:
• Debe durar exactamente 10 minutos, con un margen de 5 segundos menos o 5 segundos adicionales.
• Debes disponer de una PC o computadora portátil con micrófono y cámara incorporado. Es decir, no debes gastar dinero en equipo.
• Debes ilustrar tus puntos principales con dibujos o gráficas hechas por ti (es decir, nada hecho con computadora); de esta forma tus imágenes serán más originales. Eso significa que a la hora de grabar debes estar bien coordinado/coordinada.  
• Todo esto significa que no debe haber necesidad de editar, y para eso, necesitas practicar bastante antes de grabarte.
• Es importante que a la hora de subir el video al Internet, configures el video en privado o no listado ya que este video es solo para uso de la clase y sus integrantes.

Process

Paso 1

Primero debes informarte. Para ello toma notas al ver y leer los siguientes materiales:

Paso 2

Luego de que tienes bastantes notas, selecciona las 5 ideas que quieres desarrollar en el video.

Paso 3

Infórmate sobre cómo escribir un discurso informativo aquí: https://www.youtube.com/watch?v=Xsvd2XOIcCU

Paso 4

Harás un guion de lo que dirás siguiendo el modelo de discurso informativo. Tómate el tiempo para ver si dura más o menos 10 minutos. Si no, edita tu texto.

Paso 5

Piensa cómo ilustrarás cada uno de los 5 puntos y luego dibuja un storyboard para organizar las diferentes secciones con tus ayudas visuales. Utiliza este template: http://www.bbc.co.uk/northernireland/myplacemyspace/downloads/promote-your-day-out/storyboard-template.pdf Esto te permitirá ser más eficiente en la grabación

Paso 6

Ensaya tu discurso junto con tus ayudas visuales para ver si dura los 10 minutos. Si no, edita tu texto.

Paso 7

Cuando sientes que estás listo o lista para grabarte, hazlo cuantas veces sea necesario para asegurarte de que se te escucha y se te ve bien. No necesitas mucho equipo--solo la cámara de tu laptop y el micrófono que viene con tu laptop. Luego, lo subes a YouTube o Vimeo.

Paso 8

Envía el enlace a tu producto final por email a toda la clase.

Paso 9

A la hora de comentar sobre cada video de tus compañeros evalúa lo siguiente (y apúntalo en un cuaderno) para luego comentarlo verbalmente con el creador del video y el resto de la clase:

PREGUNTAS RELACIONADAS AL ESCUCHA:

  • ¿Aprendí algo sobre el machismo viendo este video?
  • ¿Estuviste de acuerdo o no con la selección de tu compañero?
  • ¿El video mantuvo tu atención por los 10 minutos?
  • ¿Entendiste todo lo que se explicó en el video? ¿Qué no estuvo claro o te confundió?
  • ¿Qué fue lo mejor del video?

PREGUNTAS RELACIONADAS AL KNOWING ONESELF (AUTOCONOCIMIENTO y COMPETENCIA PERSONAL):

  • ¿Qué piensas del machismo?
  • ¿Cómo te sientes al haber experimentado leer y ver todo este material? ¿Cuáles son tus sentimientos y actitudes con respecto a esta mentalidad que existe en Latinoamérica?
  • ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con el machismo?
  • ¿Cómo te afecta a ti? ¿Se debe hacer algo al respecto?
  • ¿Sientes el impulso de querer hacer algo al respecto?
  • ¿Cuáles son las posibles opciones de acción que ves?
  • ¿Cómo podrían otros hacer algo al respecto?
  • ¿Qué más te gustaría saber sobre este tema o un tema relacionado?
  • Sin pensarlo mucho, ¿qué es lo principal que has aprendido?
  • ¿Cuáles son tus propios valores culturales con respecto a cómo los hombres y las mujeres se relacionan?
  • ¿Cómo manejarías o responderías a una situación en la que te sintieras víctima del machismo o en la que eres testigo de un incidente machista?
Evaluation

Aspectos para evaluar en el video:

  • Redacción (uso correcto de vocabulario y estructura de oraciones) 1 2 3 4 5
  • Preparación (señales de practica) /Demostrar dominio del tema 1 2 3 4 5
  • Creatividad con las ilustraciones 1 2 3 4 5
  • Coordinación en la presentación 1 2 3 4 5
  • Debe ser posible ver y escucharte fácilmente y tus ilustraciones también deben verse y entenderse claramente.  1 2 3 4 5

A= 25-21 (excelente)

B=20-16 (bueno pero con problemas menores)

C=15-11 (tenía partes buenas, pero falto más esfuerzo)

D=10-6 (deficiente en demasiados aspectos)

F=5 (fracaso)

Conclusion

CONCLUSION SOBRE ESTE WEBQUEST

Ojalá éste breve tur por aspectos importantes del machismo en Latinoamérica te haya ayudado a entender las diferentes perspectivas de algunos países. Responde a estas preguntas para comentarlas como grupo durante la sesión de clase:

  • ¿Qué he aprendido?
  • ¿Cómo puedo mejorar mi video?
  • ¿Cómo se puede mejorar este webquest? ¿Qué material en la sección Proceso se debe quitar o cuál se debe incluir? ¿Por qué?
  • ¿Cómo utilizarás esta nueva información sobre el machismo?
Credits

Gracias Patrick R. Moran por su libro TEACHING CULTURE: PERSPECTIVES IN PRACTICE, y al profesor Jeffrey Longwell por su excelente clase SPAN 509.

Teacher Page

Creadora: Rocío Grimaldo

Este webquest tomará varias sesiones dependiendo de si la clase es híbrida o en línea o presencial. Si es presencial, el maestro debe determinar la cantidad de trabajo que se asigne para la casa, y cuánto trabajo se hará durante clase para que los alumnos puedan recibir sugerencias o consejos del docente. Me parece que es una excelente actividad de escucha, escritura, y habla en español al igual que una actividad para discutir un tema cultural controversial y puntual para estudiantes adultos y con un nivel avanzado de español.  Aclaro que los videos y artículos en el Proceso no son para nada definitivos y pueden ser intercambiados por videos y artículos u otro material multimedia más reciente y/o exhaustivo.

Standards

KNOWLEDGE CONSTRUCTOR (ISTE STANDARDS)

Students build knowledge by actively exploring real-world issues and problems, developing ideas and theories and pursuing answers and solutions.

Students curate information from digital resources using a variety of tools and methods to create collections of artifacts that demonstrate meaningful connections or conclusions.

Students evaluate the accuracy, perspective, credibility and relevance of information, media, data or other resources.

Students critically curate a variety of resources using digital tools to construct knowledge, produce creative artifacts and make meaningful learning experiences for themselves and others.
 

 

                                                                Gracias por su atención y espero este webquest haya sido de utilidad.