Introduction
Esta investigación busca responder a la pregunta ¿Cómo está el nivel de conocimientos, en términos de Tecnología Educativa, de los docentes de la Faculta de Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá? Además, tiene como principal objetivo identificar si el personal docente de la Facultad de Ciencias de la Educación maneja herramientas tecnológicas virtuales para la preparación, estructuración e impartición de sus clases y evaluación de sus alumnos. Además, de saber con cuanta frecuencia actualizan sus conocimientos.
Los datos serán recolectados a través de una encuesta a una muestra de profesores. Posteriormente, la información será analizada y presentada a través de porcentajes. Finalmente, extraeremos varias conclusiones puntuales del tema.
Task
Se realiza una reunión inicial a través de Google meet, se divide el trabajo en partes y se le da asignaciones a cada investigador:
· Natalia Garzón (Coordinadora- supervisora de la investigación.)
· Dilion Navarro (Encargado de Recolección de datos)
· Dilián Domínguez (Encargada de procesamiento de la información)
· Todos (Análisis de Resultados y Conclusiones)
Posteriormente, el equipo se reunirá para discutir lo realizado por cada uno y la coordinadora solicitará, de ser necesario, las correcciones o cambios.
Process
La obtención de la información requerida para nuestra investigación, la recogeremos mediante encuestas vía digital guía de preguntas cerradas, las cuales haremos llegar a los docentes estudio de esta investigación por medio de e-mail y WhatsApp.
Los pasos a realizar dentro de nuestra investigación son:
1- IDENTIFICAR EL GRUPO O POBLACIÓN (DOCENTES)
1-1Realizar listado de profesores
1.2 Identificar sus correos y números de contacto WhatsApp
1.3 Realizar el formato de la entrevista que se realizará al grupo
Encargado: Dilion Navarro
2- DEFINICIÓN DE LA ESTRATEGIA
2.1 Revisar los textos y documentos de Investigación de internet para definir la mejor opción de la metodología.
2.2 Hacer un listado de opciones y plantear la idea al grupo
2.3 Plantear nuestro marco para revisión del grupo
Encargado: Dilián Domínguez
3- RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
3.1 Revisar, descargar y analizar los textos y documentos de internet que contengan la información necesaria para la investigación.
3.2 Elaborar las encuestas.
Encargado: Natalia Garzón
4- DIGITALIZACIÓN Y ANALISIS DE LA INVESTIGACIÓN
Encargado: Dilián Domínguez -Natalia Garzón-Dilion Navarro
Siguiendo esta serie de pasos de forma ordenada y las encuestas, tendremos los datos necesarios para poder evaluar el nivel de capacitación y actualización de los docentes de la Facultad de Educación.
RECURSOS
- Para realizar las reuniones, se utilizará la plataforma Google Meet y WhatsApp (por chat y video llamada).
- La revisión de la literatura la realizaremos por páginas web, buscando principalmente investigaciones del tema que hayan sido ejecutadas a nivel de educación superior en países latinoamericanos.
- El instrumento de recolección de datos será elaborado por Google form y enviado a los participantes.
Evaluation
Esta novedosa herramienta digital nos permitió organizarnos mejor, de forma diferente a lo que estábamos acostumbrados. Al principio, se nos hizo algo complejo, pero a medida que fuimos avanzando en el trabajo, nos percatamos que, al dividir la investigación por tareas específicas, pudimos estructurarla lógicamente y ejecutar cada actividad propuesta de forma puntual, haciendo que el trabajo fuera colaborativo, pues los aportes de cada uno fueron notables. Nos ayudó a realizar las acciones mediante un método ordenado, a buscar otras alternativas tecnológicas para aplicar el instrumento, tabular la información y luego analizar los resultados. Podríamos decir que el WebQuest resultó ser un sistema amigable, sencillo y muy útil
Conclusion
- El docente se debe mantener siempre a la vanguardia de los cambios tecnológicos para poder ser realmente un ente facilitador del aprendizaje. El uso de alternativas digitales, como el WebQuest da lugar a la reflexión, organización y al trabajo colaborativo.
- El docente nunca podrá ser reemplazado por la tecnología, por el contrario, la interacción con el alumno, a través de estas ayudas, permiten que se conviertan en guías que faciliten la construcción del aprendizaje.
- Este tipo de herramientas nos retan a salir de nuestra “zona de confort” al llevarnos a explorar otras maneras de realizar nuestras actividades académicas, más acorde con nuestra realidad.
- Esta experiencia ha aumentado las competencias técnicas con las que contamos como profesionales y nos prepara para nuestra futura labor como docentes universitarios.
Credits
- Agradecimiento a nuestro Profesor el Dr. José Guilbauth por su dedicación en nuestra adquisición de nuevos aprendizajes y en su guía para el desarrollo de este trabajo.
- Especial agradecimiento a los profesores que nos permitieron su tiempo y disposición para nuestra encuesta.
Por último, reconocimiento de nuestro trabajo en equipo y compañerismo. Somos el Grupo 3- Dilián Domínguez, Natalia Garzón y Dilion Navarro.
Gracias.