La tecnologĂ­a que nos rodea

Introduction

Actividad de aprendizaje 3:Evidencia: Aplicación de las TIC

¡Hola a todos mis estudiantes!

Bienvenidos a todos a nuestra clase empleando los medios de web 2.0 de webquest; mediante la cual resumiremos algunos de las bases teóricos de la tecnología que nos rodea.

La WebQuest es una herramienta TIC desarrollada por primera vez en 1995 por los profesores de tecnología educativa Bernie Dodge y Tom March, según sus creadores son actividades de indagación e investigación propuestas por los profesores y que van enfocadas a que los estudiantes obtengan toda o la mayor parte de la información que van a utilizar de recursos existentes en internet.
Dicha herramienta ha sido ideada para que los estudiantes hagan buen uso del tiempo, se enfoquen en utilizar información más que en buscarla y en apoyar el desarrollo de su pensamiento en los niveles de análisis, síntesis y evaluación, lo que distingue una buena WebQuest de una estupenda, es la calidad de los sitios utilizados.
Una WebQuest consiste básicamente, en presentarle al grupo de estudiantes un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la web; como producto final los estudiantes deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital) utilizando los recursos ofrecidos por internet.
En una WebQuest busque que los estudiantes lleguen a:

1. Dominar un buscador en la red haciendo uso de las características de búsqueda avanzada, sondeando cada enlace y recurso adicional.

2. Organizar la información encontrada, marcando los recursos hallados en una lista de favoritos.

3. Crear páginas que se caractericen por el análisis de la información encontrada, haciendo una síntesis y crítica adecuada.

4. Producir páginas creativas: los aspectos de la producción de la tarea pueden ayudarse con andamios (scaffolds) que proporcionen a los estudiantes plantillas, guías llamativas para escribir, y elementos y estructuras de multimedia. Al hacer parte del trabajo de los estudiantes, se les permite hacer más de lo que podrían realizar por sí mismos. En un cierto plazo, es de esperar que se apropien de las estructuras que se les ha proporcionado hasta que puedan trabajar de manera autónoma.

                                               Metodologia de la investigación. Por Verónica Medina H. America Guadalupe  Valladolid T. | Flashcards

Task

En primer lugar para poder calentar un poco debemos pensar un poco en la construcción tecnológica.

¿Sabes qué significa construir un proyecto? Si no, ese término significa más que palabras un concepto de transformar ideas a hechos que buscan cambiar algo en consiso.... pero si no lo entiendes bien, primero puedes basarte en una mejor fuente

 (Fuente: https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464945204/contido/5_fase_construccin.html#:~:text=La%20construcci%C3%B3ns%20es%20la%20fase,a%20cabo%3Ade%20un%20servicio.). 

Bueno, ahora que están preparado, mira el siguiente video para comprender mejor esta construcción de la web 2.0.

1. Qué es la tecnología de la web 2.0

 

 

 

Cómo hacer una conclusión paso a paso (con ejemplos)

Process

Empezamos con Gilberto Gill. Entonces, Pitty. la cual nos permite reflexionar mientras la escuchamos

1. "A través de Internet"

https://www.youtube.com/watch?v=7ysEoKtfU2I

2. O también " Brave New Chip"

https://www.youtube.com/watch?v=aXJ_Ub1xbhw&list=RDaXJ_Ub1xbhw#t=0

Y, para sistematizar lo aprendido, la teoría y todo lo demás... Intenta relacionar los significados que contenías de los videos y canciones con el siguiente texto. ¡Buena lectura!

Lea el artículo "Tecnología: buscando una definición para el concepto"

http://revistas.ua.pt/index.php/prismacom/article/view/681/pdf

Imagen con el título de la fase 5 (construcción).

Evaluation

Si ya todo está claro, pues probemos lo que hemos aprendido

 

Realice los siguientes ejercicios.                      

1. Elija la alternativa correcta. Necesitarán papel y lápiz para anotar su opción. O abra un bloc de notas y tome notas.

¡¡¡¡Buena suerte!!!!

Ejercicio:

Pregunta 1

 Correlacione los conceptos presentados con sus definiciones y luego marque la alternativa que presenta la secuencia correcta de llenado entre paréntesis:

(1) Sociedad
(2) Ciencia
(3) Tecnología

() Consiste en un conjunto de conocimientos organizados, se desarrolla en el tiempo, parte de los mecanismos de causalidad de los hechos observables, se basa en el estudio objetivo de los fenómenos empíricos, se relaciona con la prueba de teorías y se asocia a la publicación de artículos, tesis, libros, etc., siendo sus conocimientos de libre creación y patrimonio de la civilización.
() Consiste en un conjunto de conocimientos científicos o empíricos, se desarrolla en el tiempo, se basa en la aplicación del conocimiento en la producción o mejora de bienes y servicios, se relaciona con los impactos socioeconómicos en una comunidad, sus resultados son obtenido de la aplicación de nuevos materiales, procesos, métodos y productos en los medios de producción, está en sintonía con el desarrollo económico y el bienestar de la sociedad, con sus productos y procesos sujetos a negociación y clasificación como patentes.
() Consiste en un grupo de personas y se basa en un sistema de relaciones entre ellas, se desarrolla en el tiempo, sus integrantes comparten propósitos, intereses, inquietudes y costumbres e interactúan entre sí, constituyendo una comunidad, que construye conocimientos y desarrolla tecnología.

Pregunta 2

Repase las siguientes oraciones y clasifíquelas como Verdadero (V) o Falso (F). Luego, marque la alternativa que trae la secuencia correcta de llenado entre paréntesis.

() Existen diferentes conceptos sobre sociedad, ciencia y tecnología, que varían según el período histórico, la cultura, el contexto y el enfoque que se le atribuye.

() Sociedad, ciencia y tecnología mantienen una relación continua entre sí, en constante interacción, sin embargo no determinan impactos mutuos en su evolución.
() La ciencia y la tecnología, así como sus hechos y artefactos, son neutrales y universales, por lo que no le corresponde al profesional de las TIC evaluar con anticipación los impactos de su acción en el contexto regional y organizacional de su desempeño.
() El enfoque de asociación en red nos brinda una visión más amplia de las relaciones entre sociedad, ciencia y tecnología, con actores protagonistas, quienes en su actividad de red, generan hechos y artefactos tecnológicos, de acuerdo a intereses específicos, dirigiendo la evolución científica y tecnológica a un determinado terreno. tiempo.

Pregunta 3

Analice las siguientes oraciones sobre la relación entre ciencia y tecnología y marque la alternativa correcta:

I. La ciencia y la tecnología, como son culturas y productos humanos, presentan dimensiones de orden filosófico, político, económico y social que, necesariamente, las encuadran en contextos sociohistóricos con los que interactúan y se desarrollan;
II- Las naciones invierten en ciencia con miras a la expansión del conocimiento humano, la mejora de su cuerpo de técnicos y científicos en el largo plazo, para una posible exploración de nuevos principios y materiales;
III- Las inversiones en tecnología tienen como objetivo mejorar el parque industrial y mejorar la calidad de los productos, teniendo en cuenta la competencia y tradicionalmente, el prestigio político y económico.

() Ninguna de las oraciones es correcta

() Solo las frases II y III son correctas

() Solo la oración I es correcta

() Todas las oraciones son correctas

Pregunta 4

 Estudio de los instrumentos, procesos y métodos utilizados en las distintas ramas industriales. Basado en la aplicación del conocimiento en la producción o mejora de bienes y servicios, el texto habla de uno:

() NEUTRALIDAD

() CIENCIA

( ) SOCIEDAD

() CIBERCULTURA

() TECNOLOGÍA

Pregunta 5

Actualmente estamos viviendo la transición de una sociedad industrial a una basada en el conocimiento.

Marque la alternativa que indica una práctica de la sociedad del conocimiento:

() En la sociedad del conocimiento, el capital humano es reemplazado por tecnología.

() En la sociedad del conocimiento, así como en la sociedad industrial, la principal mejora está en la línea de producción.

() En la sociedad del conocimiento buscamos valorar el capital intelectual, ya que es posible captar conocimiento para su almacenamiento y difusión.

() En la sociedad del conocimiento, la moneda de los esfuerzos de cambio se dirige al cliente.

() En la sociedad del conocimiento el principal objetivo es la producción de servicios o productos.

Pregunta 6

Nuestra humanidad siempre ha tenido su desarrollo relacionado con el uso de artefactos tecnológicos disponibles. Hoy en día podemos decir que esta característica está más acentuada. En este contexto y, de acuerdo con lo presentado en la clase 1, es correcto afirmar que:

I - La relación entre ciencia, tecnología y sociedad da forma a la forma en que vivimos;

II - Solo la tecnología determina la forma en que vivimos;

III - La Sociedad influye en la Tecnología, pero no recibe esta influencia de la misma forma.

() Ninguna de las afirmaciones es correcta.

() Solo la afirmación I es correcta.

() Solo el enunciado II es correcto.

() Solo el enunciado III es correcto.

() Todas las afirmaciones son correctas.

Vea sus respuestas en la línea original de esta actividad:

http://www.domingoscsouza.com.br/blog/ti/tecnologia-da-informacao-e-com… ;

Refinamiento...para unos puntos extras!!!

- Escribir un texto académico sobre tecnología. Utilice este material, así como otros que investigue para obtener apoyo. Su texto debe presentar, entre otra información, el concepto / construcción de tecnología (mínimo 10 líneas).

Conclusion

Evalúe sus conocimientos de TECNOLOGÍA:

() Entendí el contenido y me siento seguro para hablar / discutir sobre tecnología .

() Entendí el contenido, pero no me siento seguro para hablar / discutir sobre Tecnología.

() No entendí el contenido y, por lo tanto, siento que no podré hablar / discutir sobre Tecnología.

Si no se siente seguro para abordar el tema de la tecnología, regrese a esta clase y vea el video.

"¿Qué puede hacer la tecnología?" - Café filosófico con Silvio Meira y Viviane Mosé

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=jtDcdPq0R-w

                Informe del Proyecto de Introducción a la Investigación (PII) | Uruguay  Educa

Credits

Esta actividad fue realizada para el curso de Asesoría para el uso de las TIC en la formación, del SENA.

Actividad 3

08 de abril de 2021

Material Uso de las herramientas TIC - StuDocu

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Pues son tantas... pero a la vez el mundo de la tecnología es tan cambiante que lo mejor es que cada uno abra sus alas y vuele en este mundo de información por lo que más le gusta

proceso y fases de la investigación culitativa | Mind Map