Sistema Circulatório

Introduction

O Sistema circulatório.

Questão-problema: Como é que a estrutura do sistema circulatório afeta a sua função?

Os alunos irão dividir-se por grupos para analisar o sistema circulatório.

Como Funciona o Sistema Circulatório?Descubra aqui como funciona o sistema circulatório.

Do sistema circulatório fazem parte:

o coração, órgão central e vital, que bombeia o sangue;
as artérias, que conduzem o sangue do coração para todos os órgãos do corpo;
os capilares, vasos microscópicos que fazem a ponte entre as artérias e as veias (os capilares são bastante finos, na medida em que é através deles que se passam os nutrientes e gases);
as veias, que devolvem o sangue dos tecidos ao coração;
e o sangue, que tem as funções de defender o organismo, transportar oxigénio eremover detritos eliminados pelas células.

Task

Tarefa individual:

Sistema circulatório

Responde às seguintes questões:

Identificação do sistema
Localização do sistema
Função desempenhada pelo sistema
Constituintes do sistema
Função de cada constituinte do sistema circulatório
O sistema trabalha em cooperação com outros sistemas humanos? Se sim, quais e como?
O que garante o bom funcionamento deste sistema?
Se o sistema não funcionar devidamente o que poderá acontecer?
Por que é tão importante este sistema para o Homem?

Process

Relatório / Report

De modo a realizares o relatório solicitado segue as seguintes orientações:Step 1 - Recolher informações e figuras/gráficos. Executa um Mapa de conceitos. Não te esqueças de registar os sítios da internet onde recolheste informação, ou então qualquer outro recurso adicional. Step 2 –Escreve o teu relatório, certifica-te que as fontes de informação e bibliografia consultada são identificadas no teu relatório. Step 3 - Fornece o teu relatório a dois colegas teus, de modo a obteres um feedback e depois conclui o teu relatório final. Step 4 - Partilha a informação que recolheste com o teu grupo de modo a possibilitares um melhor desempenho a cada colega teu.TAREFA INDIVIDUAL:Indica um constituinte do sistema circulatório, realiza um apresentação em power point, onde o caracterizas, ilustras e indicas todas as suas funções.
TAREFAS A REALIZAR EM GRUPO: Escolhe uma das seguintes atividades a realizar com um colega ou em pequeno grupo. 1 - Exercício & Ritmo cardíaco Objetivo: Determinar como o exercício influencia o ritmo cardíaco.Materiais: · Cronómetro.Procedimento: Constrói uma atividade experimental que te possibilite determinar como o exercício influencia o ritmo cardíaco. Utiliza o método científico.Discussão: Redige um resumo com os resultados obtidos. Certifica-te que respondes à questão central: Como é que o exercício físico infleuncia o ritmo cardíaco? A duração do exercício é também fator determinante de alterações do ritmo cardíaco?2 - Engenharia do sistema circulatórioObjetivo: Desenhar um modo do sistema circulatório que possa distribuir água a 5 recipientes.
Procedimento:1. Idealiza um sistema circulatório, realizado com materiais do dia a dia.
2. Encontra materiais que possas utilizar para este efeito.
3. Discute modos de controlar o fluxo de água de recipiente para recipiente (existências de válvulas...)

Evaluation

Avaliação	5 pontos	10 pontos	15 pontos	20 pontos
Organização
Criatividade
Pesquisa
Rigor e clareza
Informação

REPORT RUBRIC

	Exemplary	Proficient	Partially Proficient	Unsatisfactory
Information	Accurate information taken from several sources. All sources are cited.	Accurate information taken from a couple of sources. Some sources cited.	Accurate information taken from a couple of sources but no sources are cited.	Information taken from only one source and/or information not accurate or cited.
Group	Students worked well together and class time was not wasted. All group members contributed equally.	Students worked well together most of the time and little class time was wasted. Most group members contributed equally.	Students worked well together some of the time and half the class time was wasted. A few group members did a majority of the work.	Students rarely worked well together and the majority of class time was wasted.
Report Format	Report is organized, creative,has an interesting hook. and a variety of detailed sentences.	Report is mostly organized and detailed. Some variety sentences is present.	Report shows a little organization and detail. Sentences are choppy and have little detail..	Report shows no organization or detail. No creativity is present.

Individual Task

(will be assessed at the end of human body systems' unit)

4 - Exemplary	3 - Proficient	2 – Partially Proficient	1 - Unsatisfactory
Body model correctly displays all systems. Student is able to describe the parts of each system and function of those parts within the system. Student is able to describe how the systems are interdependent.	Body model correctly displays all systems. Student is able to describe the most of the parts of each system and function of those parts within the system. Student is able to describe how most of the systems are interdependent.	Body model displays most systems correctly. Student is able to describe some of the parts of each system and function of those parts within the system. Student is able to describe how some of the systems are interdependent.	Body model displays most systems correctly. Student is able to describe few of the parts of each system and function of those parts within the system. Student is able to describe how few of the systems are interdependent.

STEM Activity Rubric

	4 - Exemplary	3 - Proficient	2 – Partially Proficient	1 - Unsatisfactory
Project	All procedures for the activity were followed, and done accurately.	All procedures for the activity were followed, and done with few mistakes.	Most procedures for the activity were followed, but contained several mistakes.	Some procedures for the activity were followed, and contained many mistakes.
Written Responses	All questions in the assessment were answered thoroughly, and showed higher thinking. Few grammatical mistakes were made.	All questions in the assessment were answered, but few showed higher level thinking. Few grammatical mistakes were made.	All questions in the assessment were answered, but on a superficial level. Several grammatical mistakes may have been made.	Most questions in the assessment were answered, but on a superficial level. Many grammatical mistakes may have been made.

Credits

http://kidshealth.org/kid/cancer_center/HTBW/heart.htmlhttp://www.innerbody.com/image/cardov.html http://kidshealth.org/parent/general/body_basics/blood.htmlhttp://www.aclsrecertificationonline.com/acls-online-library-kids-guide-to-the-circulatory- http://www.onlinemathlearning.com/blood-circulation.html