Ο Αβραάμ φιλοξενεί τον Θεό στη σκηνή του

Με το συγκεκριμένο σενάριο οι μαθητές καλούνται  1. να οικοδομήσουν  την γνώση τους όσον αφορά τις αλήθειες που εκφράζει το Τριαδικό δόγμα της Πίστεώς μας, συνεξετάζοντας συγκριτιστικά την Ορθόδοξη απεικόνιση της  Αγίας Τριάδος, σε σχέση με άλλου τύπου απεικονίσεις. 2. Να συνεξετάσουν συγκριτιστικά το χωρίο της Γενέσεως με ένα απόσπασμα από την Κοσμογένεση, έργο της  Κρητικής Λογοτεχνίας, που αναφέρεται επίσης στην Φιλοξενία του Αβραάμ και τέλος  3. Να εμπεδώσουν την ιστορικότητα του γεγονότος. 

1. Η οικοδόμηση της γνώσης από τους ίδιους τους μαθητές, αξιοποιώντας ποικίλους ψηφιακούς πόρους, και η ενεργοποίησή τους έτσι, ώστε να αναπτύξουν τις αναγκαίες στάσεις και κοινωνικές, (μετα-)γνωστικές, αυτο-γνωσιακές, κιναισθητικές και μεθοδολογικές ικανότητες που απαιτεί η αυτορρυθμιζόμενη μάθηση ("μαθαίνω πώς να μαθαίνω").
2. Η κατανόηση από τους μαθητές των βασικών αρχών του Τριαδικού δόγματος και η δυνατότητα αναγνώρισής τους κατά την περιγραφή της εικόνας της Φιλοξενίας του Αβραάμ, κατά τρόπον ώστε η δημιουργική αναζήτηση που είναι η βάση της μάθησης, να συνδυάζεται με μια ευχάριστη εκπαιδευτική δραστηριότητα που χαρίζει στον μαθητή κοινωνικοποίηση και δεξιότητες επικοινωνίας.
3. Η εμπέδωση του γεγονότος ότι τα θέματα της Αγίας Γραφής υπήρξαν διαχρονικά πηγή έμπνευσης καλλιτεχνών και ταυτόχρονα η αναγνώριση της αλληλοπεριχώρισης της θεολογικής ύλης με αυτήν άλλων διδακτικών αντικειμένων, οπως  είναι π.χ.  η Νεοελληνική Γραμματεία και η Αισθητική Αγωγή.
4. Η αναγνώριση των γεγονότων που ιστορούνται στα ιστορικά βιβλία της Αγίας Γραφής ως γεγονότων ιστορικών και η ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών να εξετάζουν τα βιβλικά κείμενα  συγκριτιστικά, σε σχέση και με άλλες πηγές.

Σε πρώτη φάση, 1η διδακτική ώρα, θα χρειαστεί να χωριστούμε σε  6 ομάδες. Θα μελετήσετε ως ομάδα το φύλλο εργασίας που έχετε στην επιφάνεια εργασίας, ανάλογα με την ομάδα στην οποία ανήκετε.

Ολοκληρώσαμε την ιστοεξερεύνησή μας επιτυχώς! Χρειάστηκαν 2 διδακτικές ώρες στο εργαστήριο πληροφορικής… Τώρα πλέον γνωρίζετε τι σημαίνει  webquest! Γνωρίζετε να κάνετε μια σωστή παρουσίαση, να επιλέγετε τις σελίδες από τις οποίες παίρνετε τις πληροφορίες σας στο διαδίκτυο και πάνω απ’ όλα, μάθατε να συνεργάζεστε δημιουργικά και με χρονοδιάγραμμα. Μάθατε να αποτυπώνετε με περιεκτικό και γλαφυρό τρόπο την σκέψη σας! Μπράβο σας. Με τον ίδιο τρόπο μπορούμε να εργαστούμε και σε άλλη ευκαιρία. Ας είστε έτοιμοι για το επόμενο ταξίδι μας στο διαδίκτυο…

Τώρα είμαστε έτοιμοι να επισκεφτούμε τον κοντινό μας Ιερό Ναό και να ξεναγήσουμε τους επισκέπτες ιστορώντας τα σχετικά με την αγιογραφία της Φιλοξενίας του Αβραάμ.

Το σενάριο πραγματοποιείται ενισχυτικά – υποστηρικτικά στο πλαίσιο της επεξεργασίας του υποθέματος γ) Ο Αβραάμ φιλοξενεί το Θεό στη σκηνή του  της Δ.Ε. 5 Η ιστορία του Αβραάμ: η μεγάλη κλήση, το μεγάλο ναι, του σχολικού εγχειριδίου των Θρησκευτικών της Α΄ Γυμνασίου (σελ. 31).

 Μπορεί να χρησιμοποιηθεί επίσης υποστηρικτικά και στο πλαίσιο της διδασκαλίας της Δ.Ε. 1  Μπορούν οι άνθρωποι να εικονίζουν τον Θεό; της Β΄ Γυμνασίου, του Ν.Π.Σ. των Θρησκευτικών  (βλ. Οδηγό εκπαιδευτικού, σελ. 55).

Σε αυτήν την περίπτωση, «κάνοντας θεολογία με τα παιδιά», λειτουργεί ως «συνεργατική – διερευνητική στρατηγική» - «μελέτη περίπτωσης» και ταυτόχρονα ως δημιουργική βιωματική τεχνική, artful thinking, όπως προτείνεται και στον Οδηγό Εκπαιδευτικού για τα Θρησκευτικά Δημοτικού – Γυμνασίου, Αθήνα 2011, σελ. 108. 

Ως προς τη μορφή διδασκαλίας χρησιμοποιείται η διερευνητική διδακτική διεργασία, όπου ο εκπαιδευτικός λειτουργεί ως καθοδηγητής και οργανωτής της δουλειάς που πρέπει να γίνει: επιλέγει και παρέχει υλικό κατάλληλο και προσιτό στους μαθητές από ποικιλία πηγών, αλλά  και τους καθοδηγεί να το εντοπίσουν οι ίδιοι. Χρησιμοποιείται επίσης η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία, όπου η τάξη γίνεται κοινότητα μάθησης και καλλιεργείται ο συμμετοχικός σχολικός τρόπος σκέψης. Ως εκ τούτου, ως το πλέον ενδεδειγμένο μέσο για να υλοποιηθεί το σενάριο θεωρείται η ιστοεξερεύνηση, στην πλατφόρμα createwebquest.