WebQuest

eople have lived on our planet for many years. They depend on their planet, on the sun, on animals and plants around them. But the planet also depends on them. It can't be healthy if people go on with their destructive activities.

Our ecology is becoming worse and worse with every new day.

The ecological situation on the planet seems having nothing to do with us in particular. But it does affect our lives. Our health depends on it. We can't breathe polluted air, we can't swim in dirty rivers or drink polluted water. And we want to eat clean food without chemicals.

Of course, not all people stay indifferent to these problems. So do we.

I beg you

PLEASE REALIZE THAT THE HAPPY FUTURE OF THE PLANET IS UP TO YOU. DON'T STAY ASIDE.

Your task is

• to make an internet research about ecological problems on the planet and their causes;
• to find images of each problem;
• to look for and discuss with classmates ways to help;
• to organize an ecological mission to help the ecology of your place of living;
• to do some extra activities about «Ecological problems».

Illustrate the results of your work by examples and create a Power Point presentation (or a poster with your photos)

Good luck, everybody!!!!!!!!

Study the materials and do the tasks in steps 1-6 on the right

Acess your level of performance

Developing                   0-2

Limited                      3-5

Adequate                     6-8

Excellent                    9-10

Research and sharing of information

Finds and shares little or no pertinent information with other team members            - 2

Finds and shares some pertinent information with other team members                  - 3
Finds and shares important information needed to accomplish the task           - 4  
Finds and shares a great deal of important information to accomplish the task, adding complementary details -5                               

Roles and responsibilities

Plays no role and assumes no or few of the responsibilities assigned to him or her      - 2  
Plays a limited role and assumes some of the responsibilities assigned to him or her      - 3  
Plays his or her role well and assumes most of the responsibilities assigned to him or her      - 4

Plays his or her role to perfection and assumes all responsibilities assigned to him or her      - 5

Cooperation

Rarely takes part in group discussions, shares very few ideas and does not respect others' opinions      - 2  
Occasionally takes part in group discussions, shares some ideas and respects others' opinions to a limited degree                                            - 3 
Takes an active part in group discussions, shares ideas most of the time, and respects others' opinions   - 4  
Takes the initiative in group discussions, shares ideas and encourages others to do the same, respects others' opinion                                           - 5

Time management and focus on task

Wastes his or her time and focuses very little on the task                 - 2
Does not make good use of time and is often distracted from the tas         - 3  
Manages time well and generally focuses on the task                           - 4  
Manages time very efficiently and focuses on the task                         - 5

Проект ориентирован на реализацию образовательных стандартов среднего(полного) общего образования поиностранному языку, информатике и экологии.

Изучение иностранного языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
• дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
Хотелось бы отметить развитие учебно-познавательной компетенции в рамках выполнения данного веб-квеста:
учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.
• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении их будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

ЦЕЛЬ: подготовить учащихся к обсуждению экологических проблем на английском языке.

Воспитательный аспект: подведение учащихся к необходимости внесения личного вклада в защиту окружающей среды; повышение мотивации изучения английского языка;  воспитание уважительного отношение и тактичности по отношению к одноклассникам в процессе работы в группах.

Развивающий аспект: развитие творческих способностей; аналитических  способностей; эстетического вкуса; фантазии и самостоятельности; расширение кругозора.

Образовательный аспект: развитие и совершенствование лексических и грамматических навыков говорения по теме "Экологические проблемы"; развитие навыков чтения, аудирования, письма и говорения.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Личностные результаты:

• Учащиеся осознают всю серьезность происходящих на планете изменений, важность решения экологических проблем;

• учащиеся организуют экологическую акцию в своем населенном пункте;

• учащиеся смогут приобрести опыт коллективных взаимоотношений: сотрудничества и взаимопомощи.

Метапредметные результаты:

 Учащиеся научатся:

• регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности;

• осуществлять информационный поиск, оценивать степень значимости источника;
• структурировать найденную информацию;
• проводить анализ найденной информации, делать выводы на основе совокупности отдельных фактов;
• использовать средств ИКТ для сопровождения своей интеллектуальной деятельности и развития универсальных учебных действий.  

Предметные результаты:

• Учащиеся закрепят полученные знания в ходе выполнения заданий квеста;
• учащиеся продолжат совершенствовать навыки чтения, аудирования, письма и говорения (во время выступления-отчета по теме проекта).