Introduction
Según Heredia-Duarte, (2020), Aunque el tiempo por si mismo no es algo que subsista o permanezca como una abstracción de todas las condiciones subjetivas de la intuición, es decir que sin tener un objeto efectivamente real, sería algo que sería efectivamente real.
Task
A partir del nacimiento de la historia se podría dar una nueva organización del tiempo hacia la posibilidad del progreso. Es decir que la historia y educación matizan sus propósitos. La pedagogía, es transformada en un proceso de secularización y estatización del futuro y luego del análisis del proceso de pedagogización (disciplinarización)se llega a conclusiones dónde el poder disciplinar el proceso de pedagogización de la sociedad. (Heredia-Duarte, 2020)
Credits
Heredia-Duarte, María Isabel. (2020). Pedagogía e historia. La educación como tiempo de la historia. Pedagogía y Saberes, (52), 9-22. https://doi.org/10.17227/pys.num52-10628