Introduction
¡Hola, equipo Eco-Cole!
Nuestro planeta necesita personas que lo cuiden. En el colegio gastamos agua y electricidad, generamos residuos y utilizamos muchos materiales. Pero ¿sabemos si hacemos todo lo posible para reducir nuestro impacto ambiental?
La dirección del centro nos ha encargado una misión especial: investigar cómo podemos convertir nuestro colegio en un espacio más sostenible.
Para conseguirlo, tendréis que convertiros en investigadores ambientales, consultar diferentes fuentes, comprobar la información y proponer soluciones que podamos poner en práctica.
¿Aceptáis el reto?
Task
Cada equipo elaborará una infografía titulada «Nuestro cole más sostenible», que presentará al resto de la clase.
La infografía deberá incluir:
- Tres problemas ambientales que hayáis detectado o investigado.
- Información contrastada procedente de, al menos, tres fuentes diferentes.
- Una explicación de las causas y consecuencias de esos problemas.
- Cuatro propuestas de mejora realistas para el colegio.
- Una breve justificación de por qué cada propuesta ayudaría al medioambiente.
Podéis utilizar Canva, Genially o PowerPoint para diseñar vuestra infografía.
Process
¡Comienza la investigación!
Misión 1. Detectives ambientales
Observad vuestro colegio y anotad posibles problemas relacionados con el agua, la electricidad, los residuos y los hábitos cotidianos.
Preguntas para empezar:
- ¿Se quedan las luces encendidas cuando no hacen falta?
- ¿Se utiliza correctamente el papel y se separan los residuos?
- ¿Se desperdicia agua en los baños?
Misión 2. Buscadores de información
Consultad al menos tres fuentes distintas. Podéis utilizar páginas web fiables, libros, vídeos educativos, entrevistas o encuestas.
Cada equipo deberá anotar el título de la fuente, quién la publica y qué información útil ha encontrado.
Os dejo una pequeña ayuda
Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico (MITECO) Información sobre medioambiente, agua, energía y sostenibilidad. https://www.miteco.gob.es/
Naciones Unidas Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el ODS 12 (consumo responsable) y el ODS 13 (acción por el clima).
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/
WWF España
Recursos sobre biodiversidad, consumo responsable y conservación de la naturaleza. https://www.wwf.es/
Misión 3. Verificamos y decidimos
Comparad la información de las fuentes. No todo lo que aparece en Internet es necesariamente fiable.
Preguntaos:
- ¿Quién ha publicado esta información?
- ¿Presenta datos o pruebas?
- ¿Coincide con otras fuentes fiables?
- ¿Qué información es realmente útil para nuestro reto?
Seleccionad los datos más relevantes y extraed vuestras propias conclusiones.
Misión 4. Diseñamos soluciones
Elegid cuatro medidas que el colegio pueda llevar a cabo. Valorad su utilidad, su coste aproximado, su viabilidad y el beneficio ambiental esperado.
Después, organizad las conclusiones y cread vuestra infografía digital.
Misión 5. Compartimos el resultado
Presentad la infografía al resto de la clase. Explicad qué habéis descubierto, qué fuentes habéis utilizado y por qué consideráis que vuestras propuestas son adecuadas.
Finalmente, la clase podrá votar las medidas que considere más útiles para presentar una propuesta conjunta al centro.
Evaluation
Se evaluará tanto el proceso de investigación como el resultado final.
| Criterio | Qué se valorará |
|---|---|
| Búsqueda de información | Consulta de varias fuentes adecuadas. |
| Pensamiento crítico | Contraste de fuentes y selección de datos relevantes. |
| Toma de decisiones | Propuestas realistas justificadas con evidencias. |
| Producto final | Claridad, organización, creatividad y corrección de la infografía. |
| Trabajo cooperativo | Participación, reparto de tareas y respeto a las ideas del equipo. |
Todo esto a través de una rúbrica
Conclusion
VAMOS A REALIZAR UNA INFOGRAFÍA
La infografía debe ser clara, visual y comprensible. Debe incluir el título, los problemas detectados, los datos más importantes, las cuatro propuestas, su justificación y las fuentes consultadas.
Ejemplos de propuestas: apagar las luces cuando no sean necesarias, aprovechar mejor el papel, cerrar los grifos correctamente y mejorar la separación de residuos.