Programa de apoyo para padres, con niños de nivel primaria con Necesidades Educativas Especiales Transitorias y medidas de atención en casa

Introduction

El programa de información, apoyo y seguimiento a niños con necesidades educativas especiales básicas y medidas de atención especializada para padres, está directamente enfocado a la exploración y reencuentro con el niño interior de cada padre, con el objetivo de mejorar la comunicación, así como la perspectiva de la necesidad del infante en relación al aprendizaje.

Las necesidades educativas especiales, que pueda presentar un niño en etapa escolar, no afectan únicamente en su rendimiento escolar, también afectan de gran manera en su respuesta a indicaciones paternas y aprendizajes básicos en el hogar. Es necesario hacer conciencia que, la mayor responsabilidad es de los adultos a cargo, por lo que, esta problemática debe convertirse en una prioridad.

Los padres y encargados, son los principales autores de esta dinámica y deben establecer las bases, para que el trabajo en la escuela sea adecuado, principalmente ahora, que, debido a la pandemia, el trabajo escolar se enfoca en casa. Por lo tanto, este proyecto educativo, se concentrará en guiar a los padres, que tienen niños en etapa escolar y presentan algún tipo de problema en este proceso educativo, no diagnosticado como Necesidad Educativa Especial (NEE). 

Las actividades y contenido de este curso proporcionarán información básica e indispensable para que los padres y encargados encuentren medios efectivos para identificar, conocer, apoyar a sus niños con NEE, convirtiendo al adulto en casa, en el apoyo educativo ideal, a beneficio de sus pequeños estudiantes.

 

contenidos curso:

  • Tema 1 La importancia del apoyo familiar en la educación: Los niños y niñas en etapa escolar inicial, necesitan un constante apoyo de los adultos encargados. Es injusto pensar que el tiempo de clases es suficiente para que el niño aprenda y desarrolle habilidades especificas de una materia, principalmente en estos tiempos, en donde a causa de la pandemia, los procesos educativos se han trasladado al hogar. para profundizar esta situación y la importancia del acompañamiento educativo de los padres, se dejan un enlace de un documento, que permitirán realizar primera actividad de aprendizaje https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7214.pdf   y además se sugiere un vídeo de análisis y reflexión https://www.youtube.com/watch?v=KxcSedhiGvQ   si el tiempo lo permite, éste video también será productivo para el tema que se estará trabanado https://www.youtube.com/watch?v=jvxuQEe_0-w
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  • Tema 2 La comunicación y los procesos educativos familiares: La comunicación es la base, para que los niños en etapa escolar puedan responder adecuadamente, si los padres dejamos ese proceso exclusivamente a los establecimientos educativos y su personal docente, es probable que los problemas empiecen a surgir en asuntos como: bajo rendimiento, problemas de comportamiento, indiferencia en los procesos, aislamientos, agresividad o cualquier otra acción negativa, que al final, afecta grandemente en los resultados positivos que deseamos recibir.  La calidad del tiempo de acompañamiento educativo que los padres proporcionan a sus hijos, hará una gran diferencia, es necesario recordar que, es mejor dar acompañamiento de calidad y observar a los niños durante sus actividades educativas, eso ayudará a detectar cualquier problema que su hijo o hija pueda presentar durante el proceso. Siguiendo con el tema de la comunicación y la escuela, se presenta un video https://www.youtube.com/watch?v=7cCuSJJ6LsQ  después de esta actividad, se solicita entrar al primer link de evaluación sugerido en la página.
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  • Tema 3 Problemas relacionados al proceso educativo más frecuentes en niños de nivel primario: En primer lugar, es necesario recordar que, los niños muchas veces reflejan actitudes aprendidas desde casa, así que si su niño no rinde los suficiente, no responde de forma adecuada, se resiste a asistir a clases, tiene mal comportamiento en clases, no hace los trazos de las letras en forma correcta o tiene problemas de la lectura, asegúrese de analizar detenidamente sus resultados en el test y debe realizar la tarea asignada para este punto al terminar la lectura adjunta. En este espacio aclararé la razón de enfatizar el análisis en las relaciones, actitudes y reacciones por parte del adulto. Es claro que el adulto en casa, sea papá, mamá, tío, abuelo u otro mayor a cargo, es el responsable de regular las actitudes, sentimientos, emociones, reacciones y ansiedades del niño, pero cuando éste pequeño no es atendido de forma oportuna o adecuada y al contrario, es reprimido o castigado, tiende a buscar cualquier otro medio para hacerse escuchar,  llegando al punto de actuar con lo que catalogamos como violencia, rebeldía, agresividad o pereza. Este es un enlace con información importante y menciona en forma breve algunos aspectos que pueden afectar las actitudes y a la vez el rendimiento escolar de los niños, pero antes, es necesario recordar que las personas que pueden hacer un diagnostico inicial o realizar sugerencia de un posible problema, son únicamente los profesional de algunas área, como psicología, neurología, psicopedagogía, psiquiatría o un pediatra. así que este artículo es compartido, nada más como  fin  informativo, si tiene duda es mejor consultar a un experto.  https://childmind.org/article/causas-comunes-de-los-problemas-de-conducta-en-los-ninos/    
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  • Tema 4 ¿Qué son las Necesidades Educativas especiales (NEE)? Primero, es necesario aclarar que no todas las necesidades educativas especiales (NEE) son relacionados a una discapacidad y pueden ser atendidas y tratadas, de tal forma que el niño o niña pueda desarrollar sus habilidades, destrezas y conocimientos al mismo nivel que los demás compañeros de clase, por lo tanto, los padres y encargados no deben asustarse al escuchar este concepto. Una NEE puede ser un problema en la lectura, escritura, un problema visual leve o un problema de audición avanzada, así como puede ser un problema de autismo o Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad.  En realidad, existe un listado extenso en las NEE y definitivamente no se explicará cada una de ellas en este momento, pero si se les proporcionará información básica que les ayudará a conocer de mejor manera este concepto. Las NEE surgen con el fin de proporcionar a cada niño un apoyo educativo de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje, adaptando todo el proceso a su propio ritmo de avance. Ahora que los padres están en casa, es necesario que también conozcan la parte básica de estos términos, para poder comprender y apoyar a sus niños en casa. Para esto, se ha elegido un par de  vídeos y un documento que podrá descargar o visualizar por medio https://www.youtube.com/watch?v=lvJynEUTZlg    https://fp.uoc.fje.edu/blog/que-son-las-necesidades-educativas-especiales/

    Tema 5 ¿En qué momento se puede sospechar, que un niño tiene una necesidad educativa especial? Al tener el contenido de los temas anteriores, es necesario establecer que, las principales señales de alerta para sospechar que un niño pueda tener una NEE son: Mal humor constante, Berrinches sin razón o motivo, cansancio excesivo, falta de concentración, no puede tener momentos de relajación o tranquilidad, falta de interés en actividades o juegos, bajo rendimiento escolar injustificado, ardor de ojos, dolores de cabeza constantes, sueño en exceso, llanto injustificado; en realidad, pueden existir muchas señales de alerta, ya que el listado de las NEE es extensa, pero lo más importante de todo esto, es procurar estar atentos a nuestros hijos, llevar un control de su desarrollo y cambios físicos, mentales y emocionales para lograr una atención oportuna ya tiempo. Por favor, recuerde que aún si tiene un diagnóstico de un certificado profesional, no es bueno que marque a su hijo con una etiqueta relacionada a su condición, eso en lugar de ayudar, afecta el avance de los pequeños y puede causar algún tipo de exclusión o trato "especial" que, en el lugar de beneficiarlo, atrase el proceso. Lectura sugerida como medio de información más no de diagnóstico:  https://www.guiainfantil.com/articulos/salud/trastornos/detectar-si-el-nino-tiene-una-necesidad-educativa-especial/

    Tema 6 ¿Cómo puedo ayudarlo? En primer lugar, es necesario que, al momento de sospechar que existe un problema de aprendizaje en un niño o una niña, debe ser llevado con un especialista, ejemplo: si vemos que le cuesta leer y mueve los ojos de forma extraña al leer o ver televisión, puede llevarlo  con un pediatra o un oculista; si se observa en el niño o niña dificultad para hablar y pasa de los 5 años, es necesario llevarlo con un psicólogo o psicopedagogo; si usted ve que su niño o niña actúa de forma extraña y no tiene señal clara de lo que es, puede llevarlo con un pediatra,  un psicólogo o  si ve rasos de agresividad o se aísla, puede ser con un psicólogo o un neurólogo.   No olviden que, la mejor forma de ayudar a un niño con NEE, es, ser honesto, atento, escuchar y poner atención a sus peticiones; apoyarlo, cuidarlo, pero sobre todo amarlo; sin dejar de darle su espacio personal, ni robarle su autonomía. Es necesario que ellos sientan que pueden hacer todo lo que se propongan, sin importar las limitaciones que puedan enfrentar. https://kidshealth.org/es/parents/parents-support.html

Task

Tarea 1: al culminar los temas 1 y 2 y después de haber realizado el test, es necesario realizar un breve análisis de la situación y de los resultados obtenidos. En una página de Word, deberá anotar los resultados del test realizado y un listado de aspectos que usted como padre o encargado debe cambiar, para que su relación familiar mejore.

 

Tarea 2: Se ha asignado una actividad en Google Classroom, por lo que deberá ingresar a este link https://classroom.google.com/w/MzA1OTY1NDk1Mzgx/tc/MzA1OTY1NDk1NjUx  y contestar la pregunta realizada.

 

Tarea 3: Después de leer los contenidos, enlaces y ver los videos sugeridos en los temas 4, 5 y 6, deberá ingresar a este enlace y realizar la actividad solicitada en la plataforma. https://classroom.google.com/c/MzA1OTY1NDk1Mzgx/a/MzA1OTY1NzA0MzAx/details  

Process
Control de actividades para realizar por tema
Tema  Actividad, video o lectura  Evaluacion  Tarea
1 Leer los temas 1 y 2 del curso Test de comunicación Realizar un análisis del resultado del test y un análisis personal     
2 Realizar la lectura del tema 3 Actividad en Aula Después de leer los temas 1,2 y 3 podrá ingresar al Foro programado en Classroom y proporcionar su punto de vista y conocimiento adquirido.    
3 Lectura de los temas 4, 5 y 6 Actividad en classroom Después de leer y analizar los contenidos en los temas, deberá ingresar al enlace de classroom, que se encuentra en el espacio de tareas y realizar la actividad siguiendo las instrucciones establecidas.      
           

 

Evaluation

Evaluación de tema 1 y 2: para resolver este test, se necesita, tener una perspectiva amplia y clara de la situación familiar y el nivel de convivencia, además es necesario tener claro que no es una herramienta de crítica. Voy a ocupar un espacio para aclarar ¿Por qué es importante realizar el test? En muchas ocasiones no somos conscientes, de la importancia que tiene la estabilidad emocional en el hogar, para un buen rendimiento escolar; por lo tanto, es necesario recordar que “el núcleo familiar es el primer medio de para sus miembros, ya que propicia la adquisición de conceptos, valores, actitudes y destrezas fundamentales para que los individuos se integren y se adapten a la sociedad ”(Hernández, Alvarado Valverde, Marín Valverde, & Quirós Salas, 2009) y si se desea un niño con buen rendimiento escolar, se debe propiciar el ambiente adecuado desde el hogar.   https://www.webconsultas.com/mente-y-emociones/test-de-psicologia/test-te-comunicas-bien-con-tus-hijos-11681   

 

Evaluación de los temas 1, 2 y 3: Se ha asignado una tarea, en donde deberá responder una sola pregunta, esta servirá para evaluar los conocimientos adquiridos hasta el momento y permitir el avance de los contenidos. El enlace se encuentra en el apartado de Tareas.

 

Evaluación de los temas 4, 5 y 6: La tarea asignada para estos temas también tendrá un punto evaluativo, que permitirá analizar el progreso y la disposición de los padres a continuar con el proyecto.  El enlace de esta actividad se encuentra en el apartado Tareas

Conclusion

Para continuar con el proyecto y sus respectivos módulos/cursos, será necesario contar con la disponibilidad de cada participante, por lo tanto, la comunicación será constante y se proporcionará un enlace en el espacio de Página del profesor, para que los padres y encargados que lo necesiten, puedan realizar sus preguntas y resolver dudas de su avance.  

Credits

Referencias y fuentes de consulta para esta actividad

Asorey, M. J., & Fernandez Fernandez, M. d. (2014). Manual de dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo. Madrid, España: Ediciones Pirámide.

Blanco, N. K. (2021). Adecuaciones Curriculares. Guatemala: División de Desarrollo Académico Universidad de San Carlos de Guatemala.

Gonzáles, M. L., Sanchez Romero, C., & Gonzales Lorenzo, J. (2016). Recursos Tecnologicos en contextos educativos. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. recuperado el 24 de julio del URL https://books.google.com.gt/books?hl=es&lr=&id=8BGcCwAAQBAJ&oi=fnd&pg=P…

Hernández, A. F., Alvarado Valverde, A. L., Marín Valverde, E., & Quirós Salas , D. M. (2009). El apoyo familiar en el proceso de integración educativa de estudiantes con necesidades educativas. Revista Electrónica Educare, 20.

J., M. (Agosto de 2012). Kids Health. Obtenido de Nemours Children's Health: https://kidshealth.org/es/parents/parents-support.html

Martínez, S. D. (2010). La Educación, cosa de dos: La escuela y la familia. REvista digital para profesionales de la enseñanza, 1-15.

Miller, C. (24 de 07 de 2021). Child Mind Institute. Obtenido de Causas comunes de los problemas de conducta en los niños: https://childmind.org/article/causas-comunes-de-los-problemas-de-conduc…

Pérez-Sanchéz, A. M. (2019). Difiultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo. España: Creative Commons.

Profesional, J. E. (10 de 02 de 2020). Jesuïtes Educació Formación profesional. Obtenido de Xtended Studies: https://fp.uoc.fje.edu/blog/que-son-las-necesidades-educativas-especial…

Torre, N. G. (18 de septiembre de 2017). Guiainfantil.com. Obtenido de Guiainfantil.com: https://www.guiainfantil.com/articulos/salud/trastornos/detectar-si-el-…

 

Vídeos sugeridos para las actividades

 

BBVA, A. j. (Dirección). (2020). Cómo comunicarnos con asertividad. [Película]. Visible en Youtube https://www.youtube.com/watch?v=jvxuQEe_0-w

Burgos, E. (Dirección). (2020). NEE Necesidades Educativas Especiales [Película]. Visible en Youtube https://www.youtube.com/watch?v=lvJynEUTZlg

Illanes, N. (Dirección). (2020). COMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS EN TIEMPOS DE CUARENTENA [Película]. Visible en Youtube https://www.youtube.com/watch?v=KxcSedhiGvQ

Mayra, M. (Dirección). (2021). Estrategias educativas Fortalecer las emociones positivas y ambientes de aprendizaje en casa [Película]. Visible en Youtube https://www.youtube.com/watch?v=7cCuSJJ6LsQ

 

Teacher Page

Saludo a los participantes: 

Es un gusto saludarlos, mi nombre es Rosangela Eunice Cardona Reyes, soy licenciada en pedagogía y Administración Educativa, actualmente estudiante en la Maestría en psicopedagogía. Como madre de familia, profesional y estudiante, he logrado contemplar las dificultades que ocasiona en el rendimiento escolar, el no detectar a tiempo las diferentes Necesidades Educativas Especiales y es más alto el daño, si éstas son de nivel Transitoria no tratadas adecuadamente, ya que si no son atendidas a tiempo o son ignoradas, pueden causar problemas grandes en la adultez.  Por lo que invito a todos los adultos, que sean padres de familia o encargados, para que conozcan más sobre el tema y logren salvar el futuro de sus pequeños, trabajando desde casa.

Los invito a ingresar a este enlace, para realizar preguntas, comentarios o sugerencias de esta actividad. https://classroom.google.com/w/MzA1OTY1NDk1Mzgx/tc/MzcxNzA1MjY0NTc2