Programas de análisis de datos cualitativos (De acuerdo con la investigación)

Introduction

Utilidad de usar sistemas o programas para procesar los datos: 

 

Paquetes informáticos generales, no diseñados para el análisis cualitativo: procesadores de texto,

recuperadores de texto y bases de datos textuales. En el caso de los procesadores de texto permiten la

búsqueda no combinada, pero ésta se hace lenta a medida que el documento se hace extenso. Los

recuperadores de texto o text retrivers realizan búsquedas algo más avanzadas por medio del uso de

operadores lógicos (and, or, not) y proporcionan un listado de términos claves con su inmediato texto,

pero todo este análisis de contenido está orientado hacia la cuantificación de ocurrencias. En cuanto a los

sistemas de bases de datos textuales, integran las funciones de los dos anteriores hasta llegar a codificar,

entre ellos cabe mencionar al: AskSam, FolioVIEWS, MAX, Tabletop.            

Task

1. Describir las herramientas que se usarán para el procesaminetos de datos

Después de aplicadas las entrevistas y de organizar la información obtenida a través de la observación directa, se realizará su procesamiento siguiendo las etapas descritas en el diseño metodológico y apoyado en el proceso de tratamiento de resultados descrito por Hurtado (2000) que consiste en tres pasos:

Categorización o codificación de la información: esto se hará a través de la categoría descriptiva, estableciendo criterios que permitan organizar la información en áreas o aspectos que faciliten la integración de los datos en una descripción vivida y significativa.

Calificación y tabulación de los datos: Implica la colocación de cada ítem en un criterio apropiado, con base en las categorías establecidas en el paso anterior.

Análisis propiamente dicho o integración: Esta fase requiere comparar y relacionar la información previamente organizada integrándose en un todo lógico y coherente, agotada esta fase su resultado debe ser el diseño del modelo didáctico de enseñanza a propósito de esta investigación.

Siguiendo la secuencia de trabajo, se aplicará el modelo a los estudiantes objeto de estudio y como instrumento de validación se diseñará una evaluación cualitativa que se aplicará a los docentes que emplean el modelo y a los estudiantes que lo desarrollen.

Finalmente con estos resultados se podrá realizar una confrontación con otros autores y de esta forma efectuar  un análisis y posible teorización de la temática abordada.

Process

 

 

Evaluation

1. Google forms 

2. Google documentos 

3. CANVA

 

Conclusion

Después de aplicadas las entrevistas y de organizar la información obtenida a través de la observación directa, se realizará su procesamiento siguiendo las etapas descritas en el diseño metodológico y apoyado en el proceso de tratamiento de resultados descrito por Hurtado (2000) que consiste en tres pasos:

Categorización o codificación de la información: esto se hará a través de la categoría descriptiva, estableciendo criterios que permitan organizar la información en áreas o aspectos que faciliten la integración de los datos en una descripción vivida y significativa.

Calificación y tabulación de los datos: Implica la colocación de cada ítem en un criterio apropiado, con base en las categorías establecidas en el paso anterior.

Análisis propiamente dicho o integración: Esta fase requiere comparar y relacionar la información previamente organizada integrándose en un todo lógico y coherente, agotada esta fase su resultado debe ser el diseño del modelo didáctico de enseñanza a propósito de esta investigación.

Siguiendo la secuencia de trabajo, se aplicará el modelo a los estudiantes objeto de estudio y como instrumento de validación se diseñará una evaluación cualitativa que se aplicará a los docentes que emplean el modelo y a los estudiantes que lo desarrollen.

Finalmente con estos resultados se podrá realizar una confrontación con otros autores y de esta forma efectuar  un análisis y posible teorización de la temática abordada.

Credits

López, R., y Deslauriers, J. (2011).  La entrevista cualitativa como técnica para la investigación en trabajo social.  http://www.margen.org/suscri/margen61/lopez.pdf 

Mayz, C. (2009). ¿Cómo desarrollar, de una manera comprensiva, el análisis cualitativo de los datos? http://www.redalyc.org/pdf/356/35614571007.pdf     

Mejía, J. (2011). Problemas centrales del análisis de datos cualitativos. Revista Latinoamericana de Metodología de la Investigación Social.  http://jbposgrado.org/icuali/An%E1lisis%20de%20datos%20cualitativos%20problemas%20centrales.pdf 

Monje, C. (2011). Metodología de la investigación cualitativa y cuantitativa. Guía didáctica. https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didacticametodologia-de-la-investigacion.pdf   

Orellana, D y Sánchez, M. (2006). Técnicas de recolección de datos en entornos virtuales. http://www.redalyc.org/pdf/2833/283321886011.pdf  

Osses, S., Sanchez, I., Ibañez, F. (2006). Investigación cualitativa en educación: hacia la generación de teoría a través del proceso analítico.  http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173514132007