حميد راشد السنيدي. سلطنة عُمان
Introduction
مع استخدام الأجهزة السمعية البصرية في العملية التعليمية مثل أجهزة الفيديو, كانت هناك الحاجة إلى إعداد برامج تعليمية لاستخدامها مع هذه الأجهزة, فظهر ما يسمى بالمواد التعليمية التي تحمل وتخزن المحتوى التعليمي كشرائط الفيديو والأفلام. ومع تطور مبادئ التعليم المبرمج كنتيجة لظهور الفكر السلوكي, ونظريات السيبرنيطيقا - من الإغريقية أو كيفرنيتيس وتعني الموجه أو الحاكم أو القبطان). وهو علم حديث، وقد عرف السِبرانية على أنها " علم القيادة أو التحكم في الأحياء والآلات ودراسة آليات التواصل في كل منهما.
Task
السؤال الأول : عرّف تصميم التعليم؟
السؤال الثاني: ما الهدف من إعداد البرامج التعليمية؟
السؤال الثالث: ما سبب ظهور الفكر السلوكي ؟
السؤال الرابع : فرّق بين المواد التعليمية وتصميم التعليم ؟
السؤال الخامس: لماذا يُعتبر تصميم التعليم المحور الرئيسي في تكنولوجيا التعليم؟
السؤال السادس : وضح المدخلات والمخرجات في عملية تصميم التعليم ؟
Process
وسميت عملية إعداد البرامج والمواد التعليمية باسم تصميم التعليم , وهنا بدأ يتضح أن مجال تكنولوجيا التعليم أكثر شمولا واتساعا من ميدان الوسائل التعليمية, حيث إن تكنولوجيا التعليم تتناول ميدان التصميم التعليمي بأوسع معانيه, ويعتبر التصميم التعليمي محوراً رئيساً لمجال تكنولوجيا التعليم حيث بدأ التصميم التعليمي بالاهتمام بتحديد السلوك المدخلي للمتعلم, وتحديد خصائص المتعلمين, وتحديد الأهداف التعليمية, وتحليل المحتوى... الخ, وبدأ في تبنى مفاهيم جديدة مثل إعداد برامج ومواد تعليمية لا تعتمد على استخدام أجهزة لعرضها.
Evaluation
المطلوب من المتعلمين هو الإجابة على الأسئلة التي سبق ذكرها من أجل الوصول إلى الأهداف المرجوة من هذا الدرس.
وسيتم عمل نشاط في حال ما اذا كان الطالب لم تصل له الأهداف المرجوة
Conclusion
وفي نهاية المطاف سوف نشجع الطلاب على مناقشة نتائجهم وما فهموه من الدرس وأيضا نساعدهم على تصميم صور ذهنية في مخيلاتيهم لكي ترسخ المعلومة.