Introduction
Los medios de comunicación han adquirido gran importancia en los últimos tiempos, principalmente la televisión, ya que es precisamente en este avance tecnológico en que descansan muchos de los problemas psico-sociales que el niño y joven presenta actualmente. En estos días la televisión es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en edades tempranas, en base algunos estudios en promedio un niño ve la televisión alrededor de 25 horas a la semana, por lo que el tiempo que dedican a esta actividad, es tiempo que se resta a otras actividades realmente importantes.
Está comprobado que los niños que dedican demasiado tiempo a la televisión, corre mayor riesgo de obtener malas calificaciones en la escuela, aunado a esto, el hecho del sedentarismo que se refleja en niños obesos, la sexualidad precoz, violencia y en algunos caso el uso de drogas y alcohol.
Task
Actividad 1. Discusión de grupo
Actividad 2.Andamio cognitivo
Actividad 3.Mapa mental
Actividad 4.Ensayo publicado en el blog del grupo
Actividad 5.Comentario al trabajo de un compañero
Process
Actividad 1.El alumno se integra en equipos de tres integrantes y discute las siguientes preguntas:
- ¿Crees que con la televisión se aprende algo?
- ¿Lo que se aprende es positivo o negativo?
- ¿En qué momento consideras que la televisión genera problemas?
El equipo establece sus conclusiones y las expone en clase.
Actividad 2.El alumno consulta “La televisión y su influencia en los niños” de Camila Medina y el Capítulo 1. La primacía de la imagen, del libro de “Homo videns, la sociedad teledirigida” y mediante un andamio cognitivo estructura los elementos más importantes del tema.
Actividad 3.El alumno revisa el video “La influencia de la Televisión en los niños” y mediante recortes de periódicos y revistas elabora un mapa mental, considerando los aspectos más relevantes que observo.
Actividad 4.El alumno elabora un ensayo de una cuartilla, en donde exponga algún caso cercano de la influencia positiva o negativa que la televisión tiene en la vida cotidiana de un niño y/o joven y lo publica en el blog del grupo.
Actividad 5.El alumno comenta en el blog del grupo un ensayo de alguno de sus compañeros.
Evaluation
ACTIVIDAD 1
Influencia social que la televisión ejerce sobre los niños
Guía de observación de discusión de grupo
GRUPO: ________________________________________ FECHA: _______________
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CRITERIO/ COMPORTAMIENTO OBSERVABLE |
PUNTOS (de 0 a 1) |
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Todos los miembros están presentes |
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No interviene o participa sólo una(s) persona(s) en la discusión y/o tarea |
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Se escuchan activamente entre sí (atienden al otro miembro mientras habla acogen las preguntas de los demás, debaten de manera asertiva, critican las ideas y no las personas…) |
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Manejan adecuadamente los conflictos (los hacen explícitos, discuten acerca de las soluciones posibles, toman decisiones al respecto) |
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Durante la realización de la actividad, los miembros mantienen contacto entre sí participando conjuntamente en la realización de las tareas de sus compañeros. |
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La exposición de los resultados es clara y congruente con las preguntas de discusión. |
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Total |
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ACTIVIDAD 2-3
ACTIVIDAD 4
LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIÓN D
INSTRUCCIONES: Lee cada proposición, elige y marca con una X, Sí o No cumple con los requerimientos estipulados en clase y de no ser así reestructura el ensayoE ENSAYO
1.Tiene título.
Sí_________ No_________
2.Establece en la apertura de manera clara el tema central.
Sí_________ No_________
3.Establece una pregunta guía que problematice el tema.
Sí ________ No ________
4.Describe la contextualización del problema.
Sí ________ No ________
5.Establece en la apertura de manera clara el propósito del ensayo.
Sí_________ No_________
6. Establece en la apertura de manera clara y puntual los argumentos a desarrollar. Sí_________ No_________
7. Incluye referencias (datos o hechos) complementarias que apoyen y sustenten la argumentación.
Sí_________ No_________
8.En cada párrafo desarrolla una idea.
Sí_________ No_________
9.Incluye una conclusión que sintetiza lo más destacable de la argumentación y lo Vincula con la tesis central.
Sí_________ No_________
10. La redacción es adecuada, clara y coherente (apertura, desarrollo y conclusión). Sí_________ No_________
11. El uso de signos de puntuación son adecuados.
Sí_________ No_________
12. El uso del vocabulario es adecuado al tema.
Sí_________ No_________
13. Contiene la bibliografía consultada.
Sí_________ No_________
14. Muestra la presentación sugerida por el docente.
Sí_________ No_________
OBSERVACIONES:
ACTIVIDAD 5
Rubrica:
- Emplea entre 150 y 200 caracteres para su comentario.
- El comentario es coherente y pertinente para el tema.
- Desarrolla un comentario propio, no es copia de ningún otro.
Conclusion
Es evidente que la mayor parte de los niños imitan fácilmente lo que ven en la pantalla,las conductas, imágenes, actitudes y valores a los cuales están expuestos, por otro lado programas excelentes han demostrado que la televisión les puede enseñar a los niños nuevas habilidades, ampliar su visión del mundo y promover actitudes y conductasprosociales, por lo tanto los padres de familia, cuando permiten que sus hijos vean por largas horas la television, el compromiso mínimo es atender al tipo de programación al que se esta expuesto.
Una solución bastante aceptable es prestar mayor importancia a la relación entre padres e hijos, al diálogo, al relato de cuentos, a la lectura y a los juegos. Incorporar los medios de comunicación a la escuela, educando a los niños a la imagen.
Credits
ACTIVIDAD 2.
“La televisión y su influencia en los niños”
http://www.avizora.com/publicaciones/television/textos/0009_influencia_…
“Homo videns, la sociedad teledirigida”
http://centromemoria.gov.co/wp-content/uploads/2013/11/Homo_Videns_La_s…
ACTIVIDAD 3.
VIDEO “La influencia de la Televisión en los niños”
Teacher Page
SILVIA NALLELI GONZALEZ RODRIGUEZ