L’ARTE RACCONTA LA STORIA

Introduction

Il percorso proposto agli studenti scaturisce da un'idea delle docenti Lorena Amato e Gabriella Dell'Unto.

Perchè un percorso di storia dell’arte? Lo studio della storia dell’arte non riguarda esclusivamente la pittura, la scultura e l’architettura, fine a se stesse, ma contribuisce notevolmente a ricostruire la storia. Del resto come faremo a sapere, senza l’aiuto delle immagini, che aspetto avevano le persone? Le testimonianze scritte ce ne danno un’idea, ma è nei dipinti o nelle opere d’arte in generale che individuiamo personaggi illustri o abbiamo l’opportunità di capire com’era costruita una Piramide, come vivevano gli uomini primitive o cosa magiavano nell’antica Roma….

Questo viaggio attraverso l’arte ci permetterà, quindi, di ricostruire la storia attraverso l’arte…

Per approfondire leggi il contributo a questo link

Task

Al termine di ogni step, il gruppo creerà un elaborato informativo sull'argomento analizzato.

La presentazione può includere video, infografiche, testi, grafici e ogni componente del gruppo dovrà relazionare per il proprio argomento d'indagine.

Per elaborare il compito (lavoro a casa) potete scegliere di utilizzate le piattaforme di file sharing per lavorare in gruppo senza necessariamente incontrarvi di persona.

Il percorso si concluderà con la presentazione di un lavoro multimediale, una sorta di “gallery” che permetterà all’osservatore di ripercorrere le principali tappe della storia antica attraverso le immagini selezionate e commentate dagli studenti

La classe e i docenti saranno la vostra audience. La presentazione dovrà essere chiara ed esaustiva (la durata sarà approssimativamente di 30 min.)

Process

Attraverso un lavoro di carattere collaborativo la classe sarà divisa in gruppi di cinque studenti. Ogni gruppo si occuperà di studiare un aspetto collegato alle manifestazioni artistiche afferenti ai periodi storici individuati"interrogando" il web.

CHE COSA FAREMO

I parte: Ricerca sul web: caratteristiche delle manifestazioni artistiche in età preistorica e nell’epoca antica fino alla Roma repubblicana a partire dalle indicazioni e dalla sitografia suggerita dall’insegnante (2 incontri in classe/lavoro a casa)

Prodotto: raccolta di materiale

II parte: catalogazione delle principali opere d’arte (1 incontro in classe/lavoro a casa)

prodotto: costruzione di schede informative

III parte: organizzazione di un visual storytelling con software free dedicato (1 incontro in classe/lavoro a casa)

IV parte: laboratorio realizzazione prodotto finale (3 incontri in classe/lavoro a casa); laboratorio realizzazione prodotto finale (2 incontri in classe)e presentazione del lavoro finale alla classe e ai docenti (1 incontro in classe)

Tot. ore 10

Evaluation

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL LAVORO FINALE

Conclusion

ll webquest è indirizzato agli studenti della classe IA sede ITE per il raggiungimento di vari obiettivi.

Stimolare la consapevolezza dell'importanza che le conoscenze di base della storia dell’arte rivestono per la comprensione della realtà in cui si vive
Promuovere un approccio sperimentale alla didattica della storia e della sotria dell’arte attraverso l'acquisizione del metodo del "saper fare" (formulare ipotesi e verificarle, acquisire ed elaborare le informazioni, esprimere e confrontare le proprie idee con quelle degli altri).
Tener conto delle eventuali connessioni con altre discipline (un approccio non esclusivamente settoriale permette di far maturare negli studenti la capacità di collegare correttamente gli elementi esaminati, utilizzare strategie differenti e osservare da più punti di vista un problema).
Favorire processi di introduzione e di uso delle nuove tecnologie nella didattica.

Prodotti finali: Gli elaborati multimediali realizzati dagli studenti saranno pubblicati sul blog/repository della scuola