A trip to London webquest for 7th form pupils

Introduction

WebQuest "A trip to London"

This project is dedicated to the theme "A Trip to London"

London is the capital of the UK. It is a city that, everyone, who learns English dreams to visit.

However, imagine that you are running a tour guide and you will have to organize a tour to London for a group of tourists. The role of tourists is played by students from a parallel class and your are teachers. As you know, the guide must not only show tourists the sights, but also be able to talk about the history of the city, its main areas, as well as about what is the significance of the city in the life of a country.

The discussion question: How to make a tour to London the most exciting, informative and interesting. What are your ideas?

Task

  Задача

  • Разделитесь на 4 – 5 равных по количеству учащихся групп (по 5-6 человек в каждой);
  • Каждый участник группы выбирает себе одно направление, по которому готовит сообщение:
  1. The history of London
  2. Four main parts of London
  3. London as a gastronomic center of the U.K  
  4. London as a cultural center of the U.K
  5. London as a political center of the U.K
  6. London as a religious center of the U.K
  • Используйте в своей работе Интернет-ресурсы, предложенные учителем. Если этих ресурсов, по Вашему мнению, недостаточно, Вы можете использовать те, которые найдете самостоятельно.
  • Обсудите собранный Вами материал в группе. Не стесняйтесь высказывать свое мнение и идеи;
  • Подготовьте презентацию, отражающую ваши идеи по поводу экскурсии.
Process

Работа над проектом

Итак, вашей группе (5-6 человек) необходимо подготовить материал для доклада по направлению, выбранному каждым из вас. 

Шаг 1

1 участник. Расскажите об истории Лондона, о ключевых событиях и людях, которые сыграли большую роль в развитии Лондона. Для решения этой задачи вы можете использовать следующие Интернет-ресурсы:

2 участник. Подготовьте сообщение о национальностях людей, проживающих в Лондоне, и о том, как это влияет на разнообразие кафе и ресторанов в Лондоне. Для решения данной задачи можно использовать следующие Интернет-ресурсы:

3 участник. Расскажите об основных территориальных районах Лондона и о их особенностях. Для решения этой задачи можете использовать следующие Интернет-ресурсы:

4 участник. Расскажите о Лондоне как о политическомцентре Соединенного Королевства. Здесь можно упомянуть о Королеве и премьер-министре Великобритании, а также о зданиях, которые играют большую роль в политической жизни страны. Для решения задачи можно использовать следующие Интернет-ресурсы:

5 участник. Расскажите о Лондоне, как о культурном центре страны, о наиболее известных музеях, театрах и парках Лондона. Для решения задачи можно использовать следующие Интернет-ресурсы:

6 участник. Расскажите о Лондоне как о религиозном центре Соединенного Королевства, о религиях, которые имеют место в стране, а также о самых красивых и интересных храмах. Для решения этой задачи можно использовать следующие Интернет-ресурсы:

Шаг 2

Переходите к данному шагу после тщательного ознакомления с информацией в предыдущем!

  • Выделите самое главное в ресурсах, которые вы прочитали.
  • Расскажите своими словами основные мысли о достопримечательностях Лондона, а также о событиях и людях, которые сыграли большую роль в его развитии.
  • Оставьте в вашем рассказе самую суть, опуская все подробности.

 Шаг 3

Постарайтесь, чтобы на данном этапе все участники вашей группы приняли участие!

  • Объединитесь в группу;
  • Обменяйтесь своими идеями и обсудите их.

Шаг 4

  • Изучив и обсудив информацию в группе, подготовьте презентацию для вашего выступления используя ресурс prezi.com.
Evaluation

Критерии оценки выполнения проекта

 

Критерии

Обоснование критериев

Баллы

Содержание

Понимание задания

- Работа демонстрирует точное понимание задания

- Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней

- Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме; собранная информация не анализируется и не оценивается.

10

 

 

5

 

 

 

 

0

Полнота раскрытия темы

 

- полно

- частично

- не раскрыта

10

5

0

Изложение аспектов темы

 

- изложены полно

- частично

- не изложены

10

5

0

Изложение стратегии решения проблемы

 

- Изложена стратегия решения проблем

- Процесс решения неполный.

- Процесс решения неточный или неправильный

10

 

5

0

Логика изложения информации

 - логичное изложение материала

 - нарушение логики

 - отсутствие логики

5

3

0

 

Самостоятельная работа группы

Слаженная работа в группе

 

- Четко спланированная работа группы

- Работа группы частично спланирована

- Не спланирована работа в группе

5

3

0

 

Распределение ролей в группе

 

- Вся деятельность равномерно распределена между членами команды

- Работа над материалом равномерно распределена между большинством участников команды

- Несколько членов группы отвечают за работу всей команды.

5

 

3

 

 

0

 

Самостоятельная работа группы

 

Авторская

оригинальность

 

- Уникальная работа. Содержится большое число оригинальных, изобретательных примеров.

- В работе присутствуют авторские наработки.

- Стандартная работа, не содержит авторской индивидуальности.

 

5

 

3

 

0

Степень самостоятельности работы группы

- полная самостоятельность при выполнении работы.

- частичная самостоятельность работы группы.

- несамостоятельная работа группы.

5

 

3

 

0

 

Оформление работы (презентация)

Грамматика, подходящий вокабуляр, отсутствие ошибок правописания и опечаток

- Грамотная работа с точки зрения грамматики, стилистики, орфографии.

- Негрубые ошибки с точки зрения грамматики, стилистики, орфографии.

- Грубые ошибки с точки зрения грамматики, стилистики, орфографии.

5

 

3

0

 

Стиль презента­ции

- соблюден единый стиль

- наблюдаются некоторые нарушения соблюдения стиля

- не соблюден стиль

5

3

0

 

Использование цвета в презентации

- грамотно подобранная цветовая гамма

- наличие несоответствия в цветовой гамме

- нарушение гармонии цветовой па­литры

5

 

3

 

0

 

 

Анимационные эффекты презентации

 

- Рационально использованы воз­можности компьютерной анимации

- Неадекватное использование воз­можностей компьютерной анимации

- Не использованы возможности компьютерной анимации

5

 

3

 

0

 

Расположение информации на слайде

 

- Оптимальное расположение ин­формации на слайде

- Некоторые нарушения в располо­жении информации на слайде

- Нарушения в расположении ин­формации на слайде

5

 

3

 

0

Расположение информации на слайде

- Использованы разнообразные виды слайдов

- Использован 1 вид слайдов

5

 

0

 

 

Разнообразие видов слайдов

 

- Оправданное включение в работу графиков, рисунков, музыки.

- Чрезмерное включение в работу графиков, рисунков, музыки, видео.

- Отсутствие в работе графиков, ри­сунков, музыки, видео

5

 

3

 

0

Защита

Работы

 

 

 

 

 

Качество доклада

 

- Аргументированность основных позиций, композиция доклада ло­гична, полнота представления в до­кладе результатов работы.

- Нарушение логики выступления, неполное представление результатов работы, неполная система аргумен­тации.

- Не заявлены аргументы по основ­ным позициям, полное нарушение логики, не представлены результаты исследования.

 

10

 

 

 

5

 

 

 

0

 

 

Объем и глубина знаний по теме

 

 

- Докладчики демонстрируют эрудицию, отражают межпредметные связи.

- Докладчики грамотно излагают материал, но не показывают достаточно глубоких знаний.

- Докладчики обнаруживают полное невладение материалом.

 

10

 

 

5

 

0

 

 

 

Культура речи, манера держаться перед аудиторией

 

- Докладчики уверенно держатся перед аудиторией, грамотно владеют речью, соблюдают регламент, удерживают внимание аудитории.

- Докладчики допускают негрубые речевые ошибки при выступлении, незначительно нарушают регламент, частично удерживают внимание аудитории.

- Докладчики теряются перед аудиторией, обнаруживают бедность речи, нарушают регламент, не могут удержать внимание аудитории.

10

 

 

 

 

5

 

 

 

 

0

 

 

 

Ответы

на вопросы

 

- Докладчики убедительно и полно отвечают на вопросы, дружелюбно держатся, стремятся использовать ответы для успешного раскрытия темы.

- Докладчик не на все вопросы может найти убедительные ответы.

- Докладчик не может ответить на вопросы или при ответах ведет себя агрессивно, некорректно.

 

10

 

 

5

 

 

0

 

 

Деловые и волевые качества докладчика

- Докладчик стремится к достижению высоких результатов, готов к дискуссии, доброжелателен, контактен.

- Докладчик готов к дискуссии, не всегда проявляет доброжелательность.

- Докладчик не готов к дискуссии, агрессивен, уходит от контактов.

10

 

 

 

 

5

 

0

 

Соответствие набранных баллов оценке:

  • 120-150 баллов →  Оценка «5»
  • 90-119 баллов    →  Оценка «4»
  • 70-89 баллов      →  Оценка «3»
  • 0-69 баллов        →  Оценка «2»
Conclusion

So, very good of you, pupils! You have succeeded in this task and should be proud of yourself!

I suppose, it was enjoyable for you to find for the information about London, discuss and summarize it, and of course, it was especially interesting to create these beautiful ‘Prezies’!

You’ve learned a lot, right? If you worked carefully, now you can:

  • Talk about London, its history, nationalities, political system and sights
  • Present your ideas to the audience and answer their question
  • Create interactive presentations using prezi.com

Do you think all what you have learned will be useful in the process of our further studying?

Teacher Page

[img_assist|nid=33128|title=info|desc=|link=none|align=center|width=290|height=290]

Данный веб-квест позволяет учащимся развивать навыки самостоятельной работы в группах, дисциплину и самоорганизацию. Для детей данное задание представляет интересный вид работы, сопряженный с поиском информации по опорным ссылкам и составления интерактивной презентации. Вебквест может применяться на уроках английского языка в качестве его интерактивной составляющей.

Powered by: Fedoseev Dmitry