Introduction
A tecnologia está presente em muitas outras coisas e certamente o computador é, sem dúvida, uma ferramenta tecnológica bastante útil, que pode ser empregada em diferentes atividades. Essa é, talvez, a maior diferença entre o computador e outros equipamentos que se fazem presentes em nosso dia-a-dia: o computador nos permite programar para que execute determinadas tarefas e em algumas situações até poder tomar decisões, desde que essas tarefas definido logicamente definido. A tecnologia vem crescendo dia após dia a nível mundial sendo um conjunto dos instrumentos e processos específicos de uma técnica e, designa o processo de transformação de conhecimento em aplicações úteis.
O professor deve fazer uma introdução, na qual tenta “motivar”, “estimular”, ou melhor, chamar a atenção do aluno, no sentido de mostrar a importância da realização de tal atividade. Logo em seguida, o professor esquecido um processo para dar conta da proposta proposta, mostrando o maior número de fontes de informação possível, lembrando que estas informações, na maioria das vezes, são sempre extraídas da Internet. Assim para orientar o aluno, de tal maneira que o mesmo não tenha que ficar “navegando” por vários sites para realização da pesquisa, o Professor Dodge desenvolveu um WebQuest, permitindo ao navegador a redução de tempo durante uma pesquisa, adiantando desta forma a sua pesquisa.
A WebQuest é considerada um ambiente de aprendizagem, podendo contribuir para o desenvolvimento cognitivo do aluno, pois um dos principais objetivos dela é fazer com que o aluno desenvolva tarefas que estão inseridas no contexto vivenciado por ele.
A WebQuest, concebida por Bernard Dodge e Tom March, no âmbito da disciplina “Ensino Interdisciplinar com Tecnologia” (Carvalho, 2004; Educational Broadcasting Corporation, 2004), veio proporcionar tirar partido dos recursos existentes na Web de uma forma orientada (março de 2005 )
O termo WebQuest foi criado para designar o tipo de actividades que Dodge e March estavam para desenvolver na disciplina acima mencionada e que consistia na utilização da World Wide Web para fins educativos. Esta, oferece atividades voltadas para uma pesquisa, com a informação disponibilizada parcialmente ou totalmente na Web (Dodge, 1997; Carvalho, 2004; Educational Broadcasting Corporation, 2004a).
Em 1995, o professor da San Diego State University, Dodge desenvolvida a ideia de WebQuest, que atualmente é considerada, como:
“[...] uma metodologia de pesquisa na Internet, voltada para o processo educacional, estimulando a pesquisa e o pensamento crítico. [...] não requer nenhum software especial apenas a habilidade de criar páginas web. É uma lição com estrutura, como qualquer outra, mas o fundamental dela é que está apresentado em tarefas executáveis e interessantes e que sejam próximas do dia a dia do aluno ”(Dodge, 1995).
Assim, uma WebQuest utiliza o potencial da Web para motivar os alunos da utilização de recursos reais, podendo o produto final realizado pelos alunos a ser enviado por e-mail ou apresentado a pessoas para avaliação e feedback. Outro dos aspectos que convém evidenciar é o fato da WebQuest potenciar o ensino colaborativo e de fomentar a ideia, à medida que se desenvolvem várias WebQuests, que o trabalho individual de cada aluno e como suas opiniões foram parte importante para o produto final a que chegou (Março de 2005).
Task
Estrutura
Uma WebQuest é constituída por seis componentes:
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Introdução;
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Tarefa(s);
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Processo;
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Recursos ou fontes de informação;
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Avaliação; e
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Conclusão.
"Segundo Dodge (1997; 2002), Fernandes (2000) e Carvalho (2004)".
Process
Planejar
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Definir o tema;
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Seleccionar fontes de informação;
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Delinear a tarefa;
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Estruturar o processo;
Formatar
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Escrever a introdução;
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Escrever a conclusão;
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Inserir o conteúdo no gabarito;
Publicar
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Fazer os acertos finais;
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Publicar a Webquest;
Gabaritar
Nessa etapa é necessário usar um editor de HTML, o que exige conhecimento em informática.
Evaluation
Todo estudante que ao seguir os passos apresentados na presente webquest para a sua criação, poderá atingir uma nota que vai de 0 a 20 valores. Assim, seu esforço para o devido exercício é um dos requisitos.
Conclusion
Todas as informações que têm sido originadas da internet em diferentes sites são próprios sem uma orientação metodológica de pesquisa.
A utilização da Tecnologia Informática e Comunicação, ainda está incipiente dentro de algumas escolas. Educação necessita de mudanças que se fazem necessárias simplesmente pela utilização da informática, porém é uma maneira que pode ser implementada na escola e que favorecerá muito para a formação académica e social de cada indivíduo. O computador não deva ocupar o espaço de apenas uma máquina de ensinar, ou seja, alguém desenvolve um programa e o professor orienta seus alunos à “operarem” a máquina digitando os dados solicitados e obtendo respostas imediatas. O professor deve estar sempre atento para não utilizar a Tecnologia Informática como fuga ou distracção, no sentido de tentar inovar erroneamente, só para dizer que “utiliza informática em suas aulas”.
Durante o desenrolar do presente trabalho, mostramos algumas possibilidades que a WebQuest pode apresentar durante sua utilização, com destaque uma importante possibilidade que é a orientação para a pesquisa não deixar que seu usuário fique “perdido” pela imensidão da Internet, atrasando o andamento da pesquisa .